Biología y Geología en 3.º ESO LOMLOE: cuerpo humano
Tercero de ESO se centra en el cuerpo humano y la salud. Sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio, nervioso, endocrino, reproductor. Es el curso donde la materia se vuelve personal: hablamos del cuerpo del propio alumno.
¿Qué tiene de particular Biología y Geología en 3.º ESO?
El tema de la reproducción humana y salud sexual requiere sensibilidad. LOMLOE lo enmarca en educación afectivo-sexual. Coordinar con orientación y tutoría es buena práctica.
Los sistemas del cuerpo son seis o siete. Estudiarlos todos a fondo no es realista. Priorizar los que más conectan con salud cotidiana (digestivo-nutrición, respiratorio-deporte, circulatorio-emoción).
Competencias específicas LOMLOE en Biología y Geología 3.º ESO
El currículo LOMLOE de Biología y Geología en 3.º ESO desarrolla las siguientes competencias específicas. Cada una se concreta luego en criterios de evaluación y saberes básicos.
- 1 Identificar y describir sistemas del cuerpo humano.
- 2 Aplicar hábitos saludables fundamentados.
- 3 Explicar reproducción humana y educación afectivo-sexual.
- 4 Comprender herencia genética básica.
- 5 Aplicar método científico a problemas de salud.
- 6 Comunicar con vocabulario biomédico inicial.
Criterios de evaluación clave
Los criterios LOMLOE describen qué debe ser capaz de hacer el alumnado en Biología y Geología a final de 3.º ESO. Estos son los más relevantes para preparar exámenes y rúbricas:
| Código | Criterio de evaluación | Instrumentos sugeridos |
|---|---|---|
| CE.B3.1 | Identificar y describir órganos y funciones de los sistemas del cuerpo. | Examen, dibujo |
| CE.B3.2 | Aplicar hábitos saludables fundamentados en evidencia. | Trabajo, examen |
| CE.B3.3 | Explicar reproducción humana con respeto y rigor. | Examen, trabajo |
| CE.B3.4 | Comprender concepto de gen, alelo, herencia básica. | Examen |
| CE.B3.5 | Diseñar experiencias sencillas relacionadas con salud. | Mini-proyecto |
Bloques de saberes básicos
Los saberes básicos son los contenidos que el alumnado debe dominar para alcanzar los criterios. Organizados por bloques:
Sistemas del cuerpo
Digestivo, respiratorio, circulatorio. Anatomía y fisiología básicas.
Sistemas de coordinación
Nervioso (SNC y SNP). Endocrino. Hormonas principales. Órganos de los sentidos.
Sistema reproductor
Anatomía. Ciclo menstrual. Fecundación y embarazo. Métodos anticonceptivos. ITS.
Salud
Alimentación. Drogas. Ejercicio. Salud mental. Hábitos. Inmunidad.
Genética inicial
Gen, alelo, genotipo, fenotipo. Cruces monohíbridos sencillos. Ejemplos en humanos.
Comunicación científica
Vocabulario biomédico. Argumentación con evidencia. Mitos vs ciencia.
Retos típicos al evaluar Biología y Geología en 3.º ESO
Tres claves:
- Reproducción y educación afectivo-sexual. Tema sensible. Pedagogía clara, respetuosa, basada en evidencia. Sin tabúes pero sin sobreexposición. Coordinar con orientación.
- Hábitos saludables fundamentados. Trabajar con evidencia, no eslóganes. "Hay que beber 2 litros de agua al día" es mito; "hay que mantenerse hidratado y la cantidad depende de cada persona y actividad" es ciencia.
- Genética básica con sentido. Cruces de Mendel con casos humanos próximos (color de ojos, grupo sanguíneo) son más motivadores que con plantas de Mendel.
Ejemplo de evaluación competencial
Pregunta tipo:
"Un padre Rh+ heterocigoto y una madre Rh- tienen hijos. (a) Indica genotipos y fenotipos posibles. (b) ¿Probabilidad de hijo Rh-? (c) ¿Qué problemas pueden surgir en un embarazo de madre Rh- con feto Rh+?"
Genética básica aplicada a salud real. Conexión con educación afectivo-sexual y embarazo. Pregunta integradora.
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Currículo de Biología y Geología 3.º ESO por Comunidad Autónoma
Cada CCAA concreta los criterios y saberes con su propio decreto autonómico. Estas son las 19 fichas LOMLOE personalizadas con decreto vigente, competencias específicas y saberes adaptados a Biología y Geología en 3.º ESO: