Física y Química en 4.º ESO LOMLOE: dinámica, energía, formulación
Cuarto de ESO da el salto a las leyes de Newton, la formulación inorgánica completa y la estequiometría. Es prerrequisito casi obligatorio para Bachillerato de Ciencias. El nivel sube y los criterios LOMLOE empiezan a parecerse a los de Bachillerato.
¿Qué tiene de particular Física y Química en 4.º ESO?
Las tres leyes de Newton son el corazón del curso. Sin entenderlas bien, la dinámica de 1.º Bach es imposible. Conviene trabajarlas con experiencias y problemas contextualizados, no como axiomas memorizados.
La formulación inorgánica completa (óxidos, hidruros, hidróxidos, ácidos, sales) es laboriosa pero necesaria. Estrategia: práctica espaciada, no atracón de un trimestre.
Competencias específicas LOMLOE en Física y Química 4.º ESO
El currículo LOMLOE de Física y Química en 4.º ESO desarrolla las siguientes competencias específicas. Cada una se concreta luego en criterios de evaluación y saberes básicos.
- 1 Aplicar las leyes de Newton a problemas dinámicos.
- 2 Formular compuestos inorgánicos.
- 3 Resolver problemas de estequiometría básicos.
- 4 Aplicar conservación de la energía mecánica.
- 5 Comprender ondas y sonido (parcial).
- 6 Comunicar científicamente con rigor pre-Bach.
Criterios de evaluación clave
Los criterios LOMLOE describen qué debe ser capaz de hacer el alumnado en Física y Química a final de 4.º ESO. Estos son los más relevantes para preparar exámenes y rúbricas:
| Código | Criterio de evaluación | Instrumentos sugeridos |
|---|---|---|
| CE.F4.1 | Aplicar las leyes de Newton a problemas dinámicos con varias fuerzas. | Examen |
| CE.F4.2 | Formular compuestos inorgánicos según nomenclatura IUPAC. | Examen, hoja |
| CE.F4.3 | Resolver problemas de estequiometría sencillos. | Examen |
| CE.F4.4 | Aplicar conservación de la energía mecánica. | Examen, problema |
| CE.F4.5 | Describir fenómenos ondulatorios básicos. | Examen |
Bloques de saberes básicos
Los saberes básicos son los contenidos que el alumnado debe dominar para alcanzar los criterios. Organizados por bloques:
Dinámica
Leyes de Newton. Fuerza, masa, aceleración. Peso. Rozamiento. Diagramas de fuerzas.
Formulación inorgánica
Óxidos, hidruros, hidróxidos, ácidos hidrácidos y oxoácidos, sales. Nomenclatura IUPAC.
Estequiometría
Mol. Masa molecular. Cálculo en reacciones: masa, volumen (gases), reactivo limitante, rendimiento.
Energía
Energía cinética, potencial gravitatoria, potencial elástica. Conservación. Potencia.
Ondas
Tipos. Magnitudes (frecuencia, longitud, amplitud). Sonido. Efecto Doppler básico.
Comunicación científica
Notación rigurosa. Cifras significativas correctas. Análisis dimensional inicial.
Retos típicos al evaluar Física y Química en 4.º ESO
Tres focos:
- Diagramas de fuerzas. Antes de aplicar leyes de Newton, dibujar bien todas las fuerzas (peso, normal, tensión, rozamiento, aplicada). Sin diagrama claro, los problemas se enrevesan.
- Formulación: rutina diaria. 10 minutos por clase repasando formulación durante todo el curso es más eficaz que dos semanas intensivas y olvido.
- Estequiometría con sentido. "Mol" sigue siendo el concepto más resbaladizo. Trabajar con muchas analogías (un mol como "una docena de partículas pero muy grande"). Aplicación inmediata a problemas reales.
Ejemplo de evaluación competencial
Pregunta tipo:
"Un bloque de 5 kg se mueve sobre una superficie horizontal con rozamiento de 0,2. Aplicas una fuerza horizontal de 20 N. (a) Dibuja diagrama de fuerzas. (b) Calcula la aceleración. (c) Si parte del reposo, ¿qué velocidad tiene a los 3 s?"
Integra dinámica (CE.F4.1), cinemática (CE.F3.4 repaso), comunicación gráfica (diagrama). Pregunta tipo EBAU pre-introducción.
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Currículo de Física y Química 4.º ESO por Comunidad Autónoma
Cada CCAA concreta los criterios y saberes con su propio decreto autonómico. Estas son las 19 fichas LOMLOE personalizadas con decreto vigente, competencias específicas y saberes adaptados a Física y Química en 4.º ESO: