¿Cuántas situaciones de aprendizaje hay que hacer al año?

El decreto no fija un número. La práctica más extendida en Secundaria son 3 a 6 SDA por curso y materia , de unas 4 a 8 semanas cada una. Algunos departamentos hacen una SDA por trimestre con varios productos.

¿Una situación de aprendizaje sustituye al examen escrito?

No tiene por qué. Una SDA bien diseñada incluye instrumentos variados, y uno de ellos puede perfectamente ser una prueba escrita al final, que evalúa los criterios que mejor se miden por examen. Lo que sí cambia es que esa prueba ya no es la única forma de evaluar: convive con observación, producciones y autoevaluación.

¿Hay que entregar las SDA escritas a inspección?

Inspección puede pedirlas como parte de la documentación didáctica del centro. Lo habitual es que en la programación didáctica aparezcan al menos resumidas , con su vinculación a competencias y criterios, y la SDA detallada se guarde en la carpeta del departamento.

¿En qué se diferencia de una unidad didáctica?

Una unidad didáctica tradicional partía de un tema ("el sistema circulatorio", "la oración compuesta") y luego buscaba aplicaciones. Una SDA parte de un contexto o reto significativo y luego identifica qué saberes hacen falta para resolverlo. El cambio de orden tiene consecuencias prácticas: la SDA suele ser más interdisciplinar y orientada al producto.

Situación de aprendizaje (SDA) — Glosario LOMLOE

SDA · Situación de aprendizaje

Una situación de aprendizaje es una secuencia didáctica contextualizada que moviliza varias competencias específicas mediante un reto real para el alumnado.

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Términos relacionados

Definición

Currículo Sigla: SDA

Las situaciones de aprendizaje son el formato preferente de la LOMLOE para organizar la enseñanza en el aula. No son unidades didácticas al uso, son escenarios significativos en los que el alumnado moviliza sus aprendizajes para resolver un reto, producir algo o entender un fenómeno.

Una situación de aprendizaje LOMLOE bien diseñada incluye: (1) contextualización realista; (2) vinculación explícita a competencias específicas, criterios y saberes; (3) secuencia de actividades con productos visibles; (4) instrumentos de evaluación (rúbricas, registros, autoevaluación); (5) atención a la diversidad con principios DUA.

El decreto no fija un número mínimo, pero la práctica habitual es 3 a 6 situaciones por curso, cada una de varias semanas. Una buena SDA toca varias competencias específicas a la vez y permite evaluar criterios por observación, producción y prueba.

Ejemplo aplicado a Secundaria

En Tecnología de 2.º ESO, una situación de aprendizaje titulada "Una caja de luz para mi cuarto" puede durar 6 semanas y tocar:

CE1 y CE2 (diseñar y construir un objeto técnico).
Saberes básicos de circuitos eléctricos básicos, herramientas y materiales.
Una rúbrica para la memoria técnica, otra para el producto físico y registro de observación para el trabajo en taller.
Adaptaciones DUA: vídeos paso a paso para quien necesite refuerzo visual y plantillas de diseño preimprimidas para alumnado con dificultades de motricidad fina.

Dónde aparece en la normativa LOMLOE

El término Situación de aprendizaje (SDA) aparece en los siguientes documentos oficiales o instrumentos docentes:

RD 217/2022, capítulo de metodología (Anexo III sugerido)
Programación didáctica del departamento
Programación de aula

Términos relacionados del glosario

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Fuente oficial

Las referencias normativas pueden actualizarse cuando entran en vigor nuevas órdenes autonómicas o desarrollos reglamentarios. La interpretación aplicada en Corrigiendo.es sigue la redacción del decreto vigente en la Comunidad Autónoma seleccionada al crear la clase.

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