Inglés en 1.º Bachillerato LOMLOE: hacia B2
Primero de Bachillerato consolida el B1+ y abre hacia B2 del MCER. Los writings suben a 200-250 palabras con estructura argumentativa formal. La gramática se vuelve más sutil: phrasal verbs frecuentes, modal perfect, collocations académicas. Preparación EBAU empieza aquí.
¿Qué tiene de particular Inglés en 1.º Bachillerato?
El cambio de mentalidad respecto a ESO es real: más lectura, más escritura, más exigencia léxica. Alumnos que rendían bien en ESO pueden sentirse perdidos los primeros meses.
Los phrasal verbs son el caballo de batalla. Listado infinito sin estrategia mata la motivación; aprendidos en contexto y con uso real funcionan.
Competencias específicas LOMLOE en Inglés 1.º Bachillerato
El currículo LOMLOE de Inglés en 1.º Bachillerato desarrolla las siguientes competencias específicas. Cada una se concreta luego en criterios de evaluación y saberes básicos.
- 1 Comprender textos B2 orales y escritos.
- 2 Producir essays argumentativos formales.
- 3 Conversar sobre temas abstractos y especializados.
- 4 Aplicar gramática B2 con autonomía.
- 5 Mediar interlingüísticamente con rigor.
Criterios de evaluación clave
Los criterios LOMLOE describen qué debe ser capaz de hacer el alumnado en Inglés a final de 1.º Bachillerato. Estos son los más relevantes para preparar exámenes y rúbricas:
| Código | Criterio de evaluación | Instrumentos sugeridos |
|---|---|---|
| CE.B1B.1 | Comprender textos orales B2 con acentos variados. | Listening |
| CE.B1B.2 | Producir presentaciones orales B2. | Oral |
| CE.B1B.3 | Comprender textos escritos B2: artículos académicos, ensayos. | Reading |
| CE.B1B.4 | Producir essays argumentativos de 200-250 palabras. | Writing |
| CE.B1B.5 | Aplicar gramática B2: phrasal verbs, modal perfect, advanced linking. | Examen |
Bloques de saberes básicos
Los saberes básicos son los contenidos que el alumnado debe dominar para alcanzar los criterios. Organizados por bloques:
Comprensión oral
Vídeos B2. Podcasts auténticos. TED Talks adaptados. Acentos variados.
Comprensión escrita
Artículos académicos, ensayos, literatura adaptada B2.
Producción oral
Debates formales. Presentaciones de 8-10 minutos. Discusiones académicas.
Producción escrita
Opinion essays formales. Argumentative essays. Reviews académicos. 200-250 palabras.
Gramática
Phrasal verbs frecuentes. Modal perfect (should have done, might have done). Inversión simple. Cleft sentences.
Vocabulario
Collocations académicas. Conectores B2+ (nevertheless, furthermore, consequently). Vocabulario especializado por área.
Retos típicos al evaluar Inglés en 1.º Bachillerato
Tres claves:
- Lectura extensiva. 1 libro adaptado por trimestre con seguimiento. Crear hábito lector en inglés es lo que diferencia B1 estancado de B2 que despega.
- Writing académico. No es opinion essay alargado. Tiene tesis explícita, argumentos con evidencia, contraargumentación, conclusión que va más allá de recapitular. Trabajar plantilla académica desde el principio.
- Phrasal verbs en contexto. Mejor 10 phrasal verbs aplicados en 5 contextos cada uno que 50 memorizados. La frecuencia de uso es lo que los fija.
Ejemplo de evaluación competencial
Essay tipo 1.º Bach:
"Write a 250-word argumentative essay: \"Are social media platforms harmful to teenagers' mental health?\" Include thesis, two arguments with evidence, one counterargument refuted, conclusion. Use academic vocabulary and at least three B2 linkers."
Pieza típica EBAU. Rúbrica con 5 dimensiones Cambridge (Content, Communicative Achievement, Organisation, Language Range, Language Accuracy).
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Currículo de Inglés 1.º Bachillerato por Comunidad Autónoma
Cada CCAA concreta los criterios y saberes con su propio decreto autonómico. Estas son las 19 fichas LOMLOE personalizadas con decreto vigente, competencias específicas y saberes adaptados a Inglés en 1.º Bachillerato: