Glosario LOMLOE: 30 términos clave
Definiciones rigurosas y ejemplos aplicados a Secundaria de los conceptos imprescindibles para entender la LOMLOE: currículo, evaluación, diversidad, competencias, idiomas y FP.
Glosario LOMLOE
Este glosario reúne 30 términos clave de la LOMLOE con su definición rigurosa, un ejemplo aplicado a Secundaria, las preguntas frecuentes que se hacen los profesores y la referencia normativa. Sin paja, sin marketing, con tildes y eñes. Si echas en falta algún término, escríbenos y lo añadimos.
Competencias (11 términos)
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Competencias clave
Las ocho competencias clave de la LOMLOE son los desempeños imprescindibles que el alumnado debe alcanzar al terminar la enseñanza obligatoria.
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DO
Descriptor operativo
Un descriptor operativo concreta una competencia clave en una capacidad observable, definiendo el grado de desarrollo al terminar la etapa.
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Perfil de salida del alumnado
El Perfil de salida define qué debe saber, saber hacer y saber ser el alumnado al terminar la enseñanza básica, expresado en descriptores operativos.
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CCL
Competencia en Comunicación Lingüística
La CCL es la competencia clave para comprender y producir mensajes orales, escritos y multimodales en distintas situaciones y con propósito comunicativo.
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CP
Competencia Plurilingüe
La CP es la competencia clave para usar de forma adecuada varias lenguas, integrar repertorios lingüísticos y valorar la diversidad de lenguas y culturas.
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STEM
Competencia Matemática y en Ciencia, Tecnología e Ingeniería
La competencia STEM combina razonamiento matemático, método científico y pensamiento computacional para analizar problemas y proponer soluciones.
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CD
Competencia Digital
La CD es la competencia clave para usar las tecnologías digitales de forma eficaz, crítica, ética y segura en contextos personales, académicos y profesionales.
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CPSAA
Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender
La CPSAA agrupa las capacidades de autoconocimiento, regulación emocional, relaciones interpersonales y aprendizaje autónomo y permanente.
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CC
Competencia Ciudadana
La CC desarrolla el conocimiento de los derechos y deberes, la participación democrática y la responsabilidad ante los retos sociales y ecológicos.
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CE
Competencia Emprendedora
La Competencia Emprendedora desarrolla la capacidad de identificar oportunidades, planificar proyectos y llevarlos a la práctica en distintos ámbitos.
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CCEC
Competencia en Conciencia y Expresión Culturales
La CCEC desarrolla el conocimiento, la valoración y la producción de manifestaciones culturales y artísticas en diversos lenguajes y contextos.
Currículo (3 términos)
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CE
Competencia específica
Una competencia específica es el desempeño concreto que el alumnado debe alcanzar en una materia, conectando contenidos con las competencias clave.
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Saber básico
Un saber básico es el contenido (conceptos, destrezas, actitudes) que el alumnado moviliza para alcanzar las competencias específicas de la materia.
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SDA
Situación de aprendizaje
Una situación de aprendizaje es una secuencia didáctica contextualizada que moviliza varias competencias específicas mediante un reto real para el alumnado.
Evaluación (7 términos)
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CrE
Criterio de evaluación
Un criterio de evaluación describe el nivel de desempeño esperado para una competencia específica al final de un curso o ciclo.
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Instrumento de evaluación
Un instrumento de evaluación es la herramienta concreta (rúbrica, prueba, observación, portfolio) que el profesorado usa para recoger evidencias de logro.
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Rúbrica
Una rúbrica es una tabla que describe niveles de desempeño esperados para un criterio de evaluación, con descriptores claros para cada nivel.
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Evaluación competencial
La evaluación competencial valora el grado de desarrollo de las competencias del alumnado mediante los criterios de evaluación, no únicamente los contenidos.
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Evaluación formativa
La evaluación formativa es la que se realiza durante el proceso de aprendizaje para ajustar la enseñanza y dar retroalimentación al alumnado.
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Evaluación sumativa
La evaluación sumativa es la que se realiza al cierre de un periodo para certificar el grado de logro alcanzado y traducirlo en calificación.
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EBAU/EvAU
Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad
La EBAU es la prueba estatal con desarrollo autonómico que evalúa al alumnado de 2.º Bachillerato para acceder a estudios universitarios oficiales.
Diversidad (6 términos)
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DUA
Diseño Universal para el Aprendizaje
El DUA es un enfoque que diseña la enseñanza desde el inicio pensando en toda la diversidad del aula, sin necesidad de adaptaciones posteriores.
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ACI
Adaptación Curricular Individualizada
Una ACI es un plan personalizado para un alumno concreto que ajusta objetivos, metodología o evaluación, manteniendo o modificando el currículo de referencia.
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ACS
Adaptación Curricular Significativa
Una ACS modifica los criterios de evaluación y las competencias específicas del currículo oficial para ajustarlos a las capacidades del alumno.
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ACNS
Adaptación Curricular No Significativa
Una ACNS ajusta metodología, materiales, tiempos o instrumentos de evaluación para un alumno sin modificar los criterios oficiales.
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NEAE
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Las NEAE son el conjunto de circunstancias del alumnado (NEE, dificultades, altas capacidades, desventaja, incorporación tardía) que requieren atención educativa diferente a la ordinaria.
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NEE
Necesidades Educativas Especiales
Alumnado con NEE es aquel que requiere apoyos específicos derivados de discapacidad o trastornos graves de conducta, salud mental o desarrollo.
Idiomas (2 términos)
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MCER
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
El MCER es la escala europea oficial que clasifica el dominio de lenguas en seis niveles (A1, A2, B1, B2, C1, C2), usada en la LOMLOE para lenguas extranjeras.
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AICLE
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras
AICLE (CLIL en inglés) es la metodología que enseña una materia no lingüística (Historia, Ciencias...) usando una lengua extranjera como vehículo de aprendizaje.