Inglés en 2.º ESO LOMLOE: consolidación A2
Segundo de ESO consolida el A2 del MCER. Los alumnos manejan el pasado simple con autonomía, los comparativos y empiezan a producir writings narrativos. El reto del curso: mantener motivación cuando aparece la gramática más compleja.
¿Qué tiene de particular Inglés en 2.º ESO?
El pasado simple (verbos regulares + irregulares) es el escollo gramatical del curso. Listas de irregulares interminables que requieren memoria espaciada. Sin estrategia clara, los alumnos olvidan rápidamente.
Los comparativos (-er, more, the most) abren una nueva dimensión expresiva. Permiten producir textos más ricos: "My city is bigger than yours, but yours is more beautiful."
Competencias específicas LOMLOE en Inglés 2.º ESO
El currículo LOMLOE de Inglés en 2.º ESO desarrolla las siguientes competencias específicas. Cada una se concreta luego en criterios de evaluación y saberes básicos.
- 1 Comprender textos en inglés A2 sobre temas cotidianos.
- 2 Producir textos breves narrativos en pasado.
- 3 Conversar sobre temas familiares con vocabulario A2.
- 4 Aplicar gramática A2 con autonomía media.
- 5 Mediar entre lenguas en situaciones cotidianas.
- 6 Apreciar diversidad cultural anglosajona.
Criterios de evaluación clave
Los criterios LOMLOE describen qué debe ser capaz de hacer el alumnado en Inglés a final de 2.º ESO. Estos son los más relevantes para preparar exámenes y rúbricas:
| Código | Criterio de evaluación | Instrumentos sugeridos |
|---|---|---|
| CE.B2.1 | Comprender narraciones orales en pasado simple. | Listening, examen |
| CE.B2.2 | Producir narraciones orales breves en pasado. | Examen oral |
| CE.B2.3 | Comprender textos escritos narrativos y comparativos. | Reading |
| CE.B2.4 | Producir writings narrativos de 80-120 palabras en pasado. | Writing |
| CE.B2.5 | Aplicar gramática A2: pasado simple, comparativos, futuro con will/going to. | Examen escrito |
Bloques de saberes básicos
Los saberes básicos son los contenidos que el alumnado debe dominar para alcanzar los criterios. Organizados por bloques:
Comprensión oral
Narraciones en pasado, descripciones, conversaciones A2.
Comprensión escrita
Cuentos breves, artículos sencillos, diálogos.
Producción oral
Narrar experiencias pasadas. Comparar lugares/personas.
Producción escrita
Stories de 80-120 palabras. Postcards. Comparaciones.
Gramática
Pasado simple (regular e irregular). Comparativos y superlativos. Futuro con will/going to. Have to/must.
Vocabulario
Viajes, ciudades, tiempo libre, deportes, ropa, salud, naturaleza.
Retos típicos al evaluar Inglés en 2.º ESO
Tres focos:
- Verbos irregulares. Estrategias: 5 verbos por semana con repetición espaciada, aplicación inmediata en frases. No funcionan las listas memorizadas de un día. Funcionan los flashcards y la práctica diaria.
- Pasado vs presente. Algunos alumnos confunden tiempos. Trabajar contextualmente: marcadores temporales (yesterday, last week, when I was) que indican qué tiempo usar.
- Calcos del castellano persisten. "I have 13 years" → "I am 13 years old". "I went to the party with my friend, and we have funny" → "fun". Listado por aula de errores típicos del grupo, refuerzo dirigido.
Ejemplo de evaluación competencial
Writing tipo 2.º ESO:
"Write a 100-word story about your last weekend. Use past simple. Include: where you went, what you did, who was with you, how you felt. Use at least three irregular verbs."
Narración en pasado simple con vocabulario A2. Rúbrica: task achievement, narrative coherence, use of past simple, vocabulary range.
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Currículo de Inglés 2.º ESO por Comunidad Autónoma
Cada CCAA concreta los criterios y saberes con su propio decreto autonómico. Estas son las 19 fichas LOMLOE personalizadas con decreto vigente, competencias específicas y saberes adaptados a Inglés en 2.º ESO: