60 prompts probados para profesores LOMLOE.
Todos los prompts en abierto, listos para copiar y pegar en ChatGPT, Gemini o Claude. Ocho categorías, búsqueda en directo, descarga sin lista de espera.
Sesenta prompts probados en clases reales de Secundaria, Bachillerato y FP: crear exámenes, corregir con criterio, programar SDA, redactar informes a familias, atender diversidad, llevar tutoría, papeleo administrativo y crecer como docente. Todos en abierto, sin formularios, sin email obligatorio. Copia, pega y adapta.
Qué encontrarás aquí
Los 60 prompts completos
No "categorías de prompts": los 60 prompts en texto íntegro, con su rol, tarea, contexto, formato y restricciones. Listos para copiar y pegar.
Buscador y filtros en vivo
Filtra por categoría, busca por palabra clave, marca favoritos. Encuentra el prompt que necesitas sin scrollear toda la página.
Anatomía y mejora continua
Aprende a retocar los prompts para tu contexto: cómo definir rol, tarea, contexto y formato para que la IA dé borradores útiles.
Guía honesta sobre datos
Qué puedes pegar a la IA, qué nunca, cómo anonimizar y qué responsabilidades quedan siempre del lado del docente.
Anatomía de un buen prompt
Los 60 prompts de esta página siguen siempre la misma estructura. Una vez la entiendes, puedes inventar los tuyos propios y adaptarlos sin esfuerzo.
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1
Rol — quién es la IA durante esta tarea
Ejemplo: "Actúa como jefe de departamento de Matemáticas LOMLOE en 3.º ESO en Andalucía con 15 años de experiencia." Cuanto más específico, menos genérica será la respuesta.
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2
Tarea — qué exactamente debe producir
Una frase clara con verbos en imperativo: "Genera... Redacta... Diseña... Compara...". Evita "ayúdame con" o "dame algunas ideas sobre".
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3
Contexto — para quién y bajo qué restricciones
Curso, materia, CCAA, perfil del alumnado, tiempo disponible, materiales, restricciones (palabra prohibida, tono concreto, longitud). Es la parte que más cambia entre un prompt genérico y uno bueno.
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4
Formato — cómo quieres recibir la salida
Markdown, tabla, JSON, prosa, viñetas, número de palabras, número de elementos. Si no lo pides, la IA decidirá y muchas veces no acertará.
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5
Iteración — la primera salida es un borrador
Pide ajustes concretos: "hazlo más breve", "elimina el punto 3", "cambia el tono a más cercano", "sustituye los ejemplos por situaciones de aula reales". En 2-3 iteraciones se llega a algo publicable.
Explorador de los 60 prompts
Filtra por categoría, busca por título o por palabra clave dentro del prompt y marca los que quieras guardar como favoritos (se quedan guardados en tu navegador, no en ningún servidor).
Mostrando 60 de 60 prompts
Ningún prompt coincide con tu búsqueda
Prueba con otra palabra o reinicia los filtros.
Glosario de variables
En cada prompt verás placeholders entre llaves como {materia}
o {ccaa}. Sustitúyelos por tu contexto real.
Si dejas alguno sin rellenar, el modelo te lo preguntará — pero los resultados son siempre mejores
cuanto más concreto seas.
{materia}
Asignatura LOMLOE (ej. Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Biología y Geología).
{curso}
Curso concreto (ej. 3.º ESO, 1.º Bachillerato, FP Básica 1).
{ccaa}
Comunidad autónoma para aplicar el decreto autonómico correcto.
{tema}
Tema o unidad concreta (ej. Romanticismo, ecuaciones de segundo grado).
{alumno}
Nombre o iniciales del alumnado al que se refiere la tarea.
{duracion}
Minutos disponibles para la prueba (ej. 50, 55, 90).
{nivel_mcer}
Nivel del Marco Común Europeo (A2, B1, B2, C1).
{rubrica}
Rúbrica o instrumento que vas a usar para evaluar.
{producto}
Producto final que entrega el alumnado (vídeo, ensayo, mural, presentación).
{criterios}
Criterios de evaluación LOMLOE concretos que vas a evaluar.
{saberes}
Saberes básicos LOMLOE movilizados en la actividad.
{reto}
Pregunta o situación real que arranca la Situación de Aprendizaje.
{idiomas}
Idiomas a los que traducir o adaptar (ej. árabe, rumano, ucraniano, inglés).
{pais_origen}
País de procedencia del alumnado recién incorporado.
{metodologia}
Metodología activa (ABP, Flipped, Gamificación, ApS, Cooperativo, DUA).
{horas}
Horas semanales de la materia según decreto autonómico.
Seguridad, datos del alumnado y transparencia
Lo que pegas a un modelo de IA puede acabar en los logs del proveedor o, peor, en datos de entrenamiento si no desactivas esa opción. Aquí va lo que sí y lo que no deberías hacer.
Sí puedes pegar
- Textos de tus alumnos anonimizados (sin nombres ni datos identificativos).
- Tu rúbrica, tus criterios LOMLOE, tu programación didáctica.
- Material público: BOE, decretos, libros de texto.
- Tu contexto profesional y los datos del centro (sin números de teléfono ni direcciones).
Nunca pegues
- Nombres completos, DNI, dirección o teléfono de alumnado o familias.
- Informes psicopedagógicos, partes médicos, expedientes sancionadores.
- Conversaciones privadas con familias identificables.
- Cualquier dato que no pondrías en un WhatsApp del centro abierto al público.
Actualizaciones del pack
Este pack se revisa cada trimestre. Si aparece normativa nueva (modificación de decreto autonómico, instrucciones de inicio de curso, cambios EBAU), añadimos o reescribimos los prompts afectados y subimos la fecha de actualización al inicio de la página.
No necesitas suscribirte a nada para acceder a la versión más reciente: vuelve a esta URL cuando quieras. Si quieres recibir aviso de los cambios, apúntate a la lista de espera de Corrigiendo.es y te avisaremos junto con las novedades del producto.
Para seguir leyendo
Guía
Corregir exámenes con IA y LOMLOE
Qué decide siempre el profesor, qué puede automatizar la IA y cómo aplicar criterios LOMLOE sin perder rigor.
Recursos
Más recursos LOMLOE gratuitos
Plantillas de rúbrica, programación didáctica, informes competenciales, Excel por criterios, checklist de fin de trimestre.
Blog
Corregir con IA sin perder criterio docente
Cinco principios prácticos para que la IA sea un buen ayudante y no un mal corrector.
Blog
ChatGPT y el alumnado de Secundaria
Qué hacer con el alumnado que ya usa IA para todo, sin caer en el "tecnopánico" ni en la rendición.