Inglés en 2.º Bachillerato LOMLOE y EBAU
Segundo de Bachillerato es la preparación EBAU completa. B2 consolidado del MCER. Essays académicos de 250-300 palabras, listening con acentos auténticos, comprensión de textos académicos complejos. La nota de Inglés en EBAU pesa fuerte en acceso a Filología, Traducción, Turismo, Empresariales internacionales.
¿Qué tiene de particular Inglés en 2.º Bachillerato?
El modelo EBAU varía por CCAA. Las estructuras más habituales: comprensión escrita (reading + cuestionario), uso del inglés (gap fill, rewriting, vocabulary), writing (200-250 palabras). Algunas CCAA incluyen listening, otras EBAU oral.
El trabajo del curso es aproximarse a la rúbrica EBAU específica de tu comunidad. Sin esa calibración, los alumnos pueden estar bien preparados a nivel general pero perder puntos por desconocer el formato.
Competencias específicas LOMLOE en Inglés 2.º Bachillerato
El currículo LOMLOE de Inglés en 2.º Bachillerato desarrolla las siguientes competencias específicas. Cada una se concreta luego en criterios de evaluación y saberes básicos.
- 1 Producir writings académicos según modelo EBAU.
- 2 Comprender textos académicos complejos.
- 3 Aplicar gramática B2 con precisión.
- 4 Manejar uso del inglés tipo Cambridge FCE.
- 5 Argumentar en inglés con rigor B2.
Criterios de evaluación clave
Los criterios LOMLOE describen qué debe ser capaz de hacer el alumnado en Inglés a final de 2.º Bachillerato. Estos son los más relevantes para preparar exámenes y rúbricas:
| Código | Criterio de evaluación | Instrumentos sugeridos |
|---|---|---|
| CE.B2B.1 | Comprender textos orales B2 auténticos. | Listening EBAU |
| CE.B2B.2 | Producir oral en debates B2. | Oral (si aplica EBAU) |
| CE.B2B.3 | Comprender textos escritos académicos B2. | Reading EBAU |
| CE.B2B.4 | Producir writings académicos 200-250 palabras según modelo EBAU. | Writing EBAU |
| CE.B2B.5 | Aplicar uso del inglés B2: rewriting, gap fill, paraphrasing. | Examen tipo EBAU |
Bloques de saberes básicos
Los saberes básicos son los contenidos que el alumnado debe dominar para alcanzar los criterios. Organizados por bloques:
Comprensión oral
Auténticos: BBC, TED, podcasts. Acentos: BR, US, AU, IRL, IN.
Comprensión escrita
Artículos académicos, ensayos B2+, literatura adaptada.
Producción oral
Debates formales. Argumentation. Si EBAU oral, simulacros específicos.
Producción escrita
Essays argumentativos según modelo EBAU. Cartas formales. Reports.
Gramática y uso
Inversión, cleft, mixed conditionals, modal perfects. Rewriting con paraphrasing equivalente.
Vocabulario
Collocations académicas. Phrasal verbs avanzados. Lexis tipo EBAU autonómica.
Retos típicos al evaluar Inglés en 2.º Bachillerato
Tres prioridades:
- Calibración EBAU específica. Estructura, peso, rúbrica de tu CCAA. Simulacros desde octubre. Corrección con criterios EBAU, no con criterios genéricos B2.
- Uso del inglés. El "Use of English" tipo Cambridge FCE (rewriting, gap fill, key word transformation) es el bloque donde más diferencia se ve. Practica diaria con ejercicios cortos.
- Gestión del estrés. 2.º Bach es duro. Inglés tiene fama de "más asequible" que otras materias EBAU pero exige horas. Coordinación con tutoría.
Ejemplo de evaluación competencial
Writing EBAU tipo Madrid/Andalucía:
"Write a 250-word essay on the following topic: \"Should universities offer all their courses online?\" Discuss both views and give your opinion. Use formal register, B2+ vocabulary, and at least three advanced linkers."
Estructura argumentativa con dos perspectivas + opinión razonada. Cada CCAA tiene matices.
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Currículo de Inglés 2.º Bachillerato por Comunidad Autónoma
Cada CCAA concreta los criterios y saberes con su propio decreto autonómico. Estas son las 19 fichas LOMLOE personalizadas con decreto vigente, competencias específicas y saberes adaptados a Inglés en 2.º Bachillerato: