Programación Didáctica · Economía · 2.º Bachillerato

Programación Didáctica de Economía de la Empresa 2.º Bachillerato LOMLOE

La Programación Didáctica de Economía de la Empresa 2.º Bachillerato (modalidad CCSS) está condicionada por la EBAU. Aborda función empresarial, organización, recursos humanos, producción, marketing, contabilidad básica, análisis económico-financiero, financiación. La programación debe articular rigor técnico (problemas contables, ratios, análisis financiero), conexión con casos reales de empresas y simulacros EBAU. Conviene declarar la pluralidad de modelos empresariales contemporáneos (sociedades cooperativas, B-corp, economía social) más allá de la sociedad anónima clásica.

12
Apartados obligatorios
~12
Criterios LOMLOE
55-75
Páginas razonables
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¿Qué tiene de particular la Programación Didáctica de Economía en 2.º Bachillerato?

2.º Bachillerato Economía de la Empresa está condicionada por la EBAU. El alumnado se prepara para ADE, Economía, Empresariales, Finanzas. La programación tiene que declarar la alineación con el modelo EBAU autonómico y dosificar el currículo realistamente.

El contenido cubre función empresarial completa: organización, producción, marketing, recursos humanos, financiación, análisis económico-financiero. Los cálculos contables (balance, cuenta de resultados, ratios) son centrales y suelen pesar en EBAU. La programación debe declarar el peso.

Apartados clave para este curso

Los doce apartados obligatorios LOMLOE están presentes en cualquier Programación Didáctica, pero en Economía 2.º Bachillerato hay áreas donde la inspección pone especial atención y donde el departamento debe afinar más:

  1. Alineación EBAU autonómica: apartado específico.
  2. Temporalización hasta mayo: con tres semanas de repaso EBAU.
  3. Función empresarial: tipos de empresa, organización, dirección.
  4. Producción y costes: análisis de costes, decisiones productivas.
  5. Marketing: marketing mix, mercados.
  6. Análisis económico-financiero: balance, cuenta de resultados, ratios.
  7. Financiación: fuentes de financiación, decisiones de inversión.
  8. Simulacros EBAU: tres a lo largo del curso.
  9. Casos reales y pluralidad empresarial: cooperativas, B-corp.

Situaciones de Aprendizaje recomendadas

SDA breves para 2.º Bachillerato:

  • "Análisis financiero de una empresa cotizada" (2.º trimestre, 8 sesiones): equipos eligen una empresa cotizada española (Inditex, Iberdrola, Telefónica) y analizan sus cuentas anuales públicas con ratios y comparativos sectoriales. Producto: informe financiero presentable.
  • "Plan de empresa simplificado" (3.er trimestre, 6 sesiones): por equipos elaboran plan de empresa simplificado para una idea propia (negocio local, app, servicio), con función empresarial, organización, marketing y financiación. Producto: pitch y dossier.

Instrumentos de evaluación recomendados

Para evaluar competencialmente esta combinación de materia y curso conviene combinar instrumentos diversos. La programación debe declarar cuáles se usan y con qué peso por criterio, no por instrumento.

Simulacro EBAU completo

Tres al curso (T1, T2, mediados mayo) con rúbrica EBAU.

Examen por bloque

Función empresarial, producción, marketing, finanzas. Con problemas y desarrollo.

Problemas contables

Balances, cuentas de resultados, ratios. Quincenal con corrección detallada.

Análisis de caso real

Empresa cotizada con cuentas reales. Con preguntas de análisis estratégico, financiero, organizativo.

Trabajo monográfico

Investigación sobre sector, empresa o modelo empresarial (cooperativas, B-corp).

Exposición oral

Defensa de plan de empresa o análisis con preguntas. Cubre comunicación profesional.

Errores frecuentes al programar

Errores en Economía de la Empresa:

  1. Calendario que no llega a mayo. Sin repaso EBAU, los problemas contables sufren.
  2. Solo S.A. Limitar el estudio empresarial a sociedades anónimas ignora cooperativas, autónomos, economía social.
  3. Marketing trivial. Reducirlo a publicidad y promoción olvida estrategia, segmentación, posicionamiento.
  4. Ratios sin interpretación. Calcular sin saber qué significa cada ratio no es análisis.

Cómo te ayuda Corrigiendo.es

  • Borrador inicial generado por IA real con los criterios LOMLOE, competencias específicas y saberes básicos de tu CCAA cargados automáticamente desde la BD oficial.
  • Estructura con los doce apartados obligatorios de la Programación Didáctica de Economía 2.º Bachillerato ya organizados.
  • Trazabilidad completa de la generación: proveedor, modelo, tokens y coste registrados por cada borrador.
  • Caída controlada a generación parcial o plantilla base con datos LOMLOE si la IA no responde o devuelve error.
  • Coherencia entre criterios, instrumentos y calificación verificada por el sistema; tú decides los matices del centro.
  • Plantilla compartible con el departamento desde el plan Premium para revisar, anotar y aprobar antes del claustro.

Para seguir leyendo

Preguntas frecuentes

¿Cuántos problemas contables son razonables?
Al menos uno por semana entre balance, cuenta de resultados, ratios, análisis de inversión. La práctica regular es lo que consolida. En EBAU suelen valer 5-6 puntos sobre 10.
¿Hay que tratar economía social?
Sí: LOMLOE incluye pluralidad de modelos empresariales. Cooperativas, empresas de inserción, B-corp, economía circular. No solo capitalismo clásico.
¿Casos reales requieren actualización?
Sí, anual. Las cuentas de 2023 en 2026 ya no son ilustrativas; las de 2025 sí. Conviene actualizar el dossier cada año.
¿Cómo articular la EBAU con LOMLOE?
Declarando que los simulacros EBAU son instrumentos competenciales que cubren varios criterios (análisis económico, comunicación empresarial, razonamiento cuantitativo). La rúbrica EBAU oficial vale como instrumento si se aplica con rigor.
CE

Escrito por

Equipo Corrigiendo.es

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