Programación Didáctica de Inglés 1.º Bachillerato LOMLOE
La Programación Didáctica de Inglés 1.º Bachillerato eleva la exigencia hacia B2.1: textos más densos, producción argumentativa, vocabulario académico, fluidez oral con interacción espontánea. Es materia común a todas las modalidades de Bachillerato y la programación debe contemplar la diversidad de intereses del alumnado. El objetivo final de etapa es B2 consolidado y la programación de 1.º debe garantizar la mitad del camino. La preparación a EBAU empieza aquí con formato similar al de 2.º.
¿Qué tiene de particular la Programación Didáctica de Inglés en 1.º Bachillerato?
1.º Bachillerato tiene Inglés común a todos los itinerarios. La programación recibe alumnado con motivaciones muy distintas: Humanidades con vocación de continuidad, Ciencias buscando B2 para universidad, Artes con interés cultural. La programación debe declararlo en metodología.
El nivel de salida realista es B2.1 al final de 1.º, B2 consolidado al final de 2.º. La inspección revisa la coherencia entre nivel declarado y exigencia real de pruebas. Demasiadas programaciones declaran B2 desde 1.º cuando el aula está en B1.1.
Apartados clave para este curso
Los doce apartados obligatorios LOMLOE están presentes en cualquier Programación Didáctica, pero en Inglés 1.º Bachillerato hay áreas donde la inspección pone especial atención y donde el departamento debe afinar más:
- Progresión B1 a B2.1: con justificación metodológica.
- Ensayo crítico tipo EBAU: con rúbrica oficial.
- Producción oral con autonomía: interacción espontánea, no diálogos memorizados.
- Comprensión de textos académicos: artículos, fragmentos literarios.
- Vocabulario académico y formal: progresión hacia registro elevado.
- Conexión EBAU: anticipar formato y exigencia.
- Pendientes de 4.º ESO: plan específico.
Situaciones de Aprendizaje recomendadas
Dos SDA para 1.º Bachillerato:
- "Cross-cultural panel" (1.er trimestre, 10 sesiones): investigan diferencias culturales entre España y un país anglófono (educación, sanidad, vivienda) y debaten en formato panel. Producto: panel grabado con guion previo.
- "Book club" (3.er trimestre, 12 sesiones): lectura compartida de novela corta o relato auténtico, discusiones semanales en inglés sobre temas, personajes, estilo. Producto: ensayo crítico literario. Trabaja literatura, oralidad, escritura argumentativa.
Instrumentos de evaluación recomendados
Para evaluar competencialmente esta combinación de materia y curso conviene combinar instrumentos diversos. La programación debe declarar cuáles se usan y con qué peso por criterio, no por instrumento.
Examen tipo EBAU
Reading + Use of English + Writing con formato similar a la prueba autonómica.
Speaking con interacción espontánea
Diálogo no memorizado sobre tema dado, con rúbrica B2 (fluidez, complejidad, adecuación).
Ensayo argumentativo extenso
200-250 palabras con rúbrica EBAU: thesis, arguments, cohesion, language.
Listening de nivel B2
Comprensión de audio o vídeo de medio profesional (BBC, TED) con tareas variadas.
Reading académico
Artículos breves o fragmentos literarios auténticos con preguntas de comprensión profunda e interpretación.
Trabajo monográfico
Investigación sobre tema cultural o literario, con bibliografía y citas.
Errores frecuentes al programar
Errores en 1.º Bachillerato:
- Sobrestimar el nivel del aula. Programar como si fuese B2 cuando el grupo está en B1 fracasa.
- Speaking como diálogos memorizados. Sin interacción espontánea no es B2.
- Ensayo sin rúbrica EBAU. El alumnado necesita conocer ya el formato.
- Sin diferenciación por itinerario. Si todos los alumnos tienen los mismos intereses según la programación, es genérica.
Cómo te ayuda Corrigiendo.es
- Borrador inicial generado por IA real con los criterios LOMLOE, competencias específicas y saberes básicos de tu CCAA cargados automáticamente desde la BD oficial.
- Estructura con los doce apartados obligatorios de la Programación Didáctica de Inglés 1.º Bachillerato ya organizados.
- Trazabilidad completa de la generación: proveedor, modelo, tokens y coste registrados por cada borrador.
- Caída controlada a generación parcial o plantilla base con datos LOMLOE si la IA no responde o devuelve error.
- Coherencia entre criterios, instrumentos y calificación verificada por el sistema; tú decides los matices del centro.
- Plantilla compartible con el departamento desde el plan Premium para revisar, anotar y aprobar antes del claustro.