Programación Didáctica de Lengua Castellana 2.º Bachillerato LOMLOE
La Programación Didáctica de Lengua Castellana y Literatura 2.º Bachillerato culmina la etapa y prepara la EBAU. Aborda literatura del XIX al XXI (Romanticismo, Realismo, Generación del 98, Modernismo, Generación del 27, posguerra, contemporánea hasta autores actuales) y profundiza en comentario crítico y argumentación. La programación tiene que ser realista en temporalización: el currículo es vasto, hay que terminarlo antes de mayo y dejar repaso EBAU. La pluralidad de modelos EBAU autonómicos hace que la programación deba alinearse con el suyo de forma explícita.
¿Qué tiene de particular la Programación Didáctica de Lengua Castellana y Literatura en 2.º Bachillerato?
2.º Bachillerato está totalmente condicionado por la EBAU. Tu programación tiene que declararlo abiertamente: el formato y los criterios del modelo autonómico son los que el alumnado encontrará. Conviene un apartado específico de "alineación con EBAU" donde se mapeen las preguntas tipo y los criterios LOMLOE que cubren.
El contenido cubre del XIX al XXI: dos siglos de literatura compleja. La selección de autores y obras es clave. Hay autonomías que fijan obras de lectura obligatoria (cuatro o cinco por año); otras dejan libertad. La programación debe declararlo y justificar la selección.
Apartados clave para este curso
Los doce apartados obligatorios LOMLOE están presentes en cualquier Programación Didáctica, pero en Lengua Castellana y Literatura 2.º Bachillerato hay áreas donde la inspección pone especial atención y donde el departamento debe afinar más:
- Alineación EBAU autonómica: apartado específico con mapeo de preguntas EBAU vs criterios LOMLOE.
- Selección literaria justificada: autores y obras con criterio explícito.
- Comentario crítico maduro: con rúbrica EBAU oficial.
- Argumentación EBAU: composición sobre tema dado, con rigor argumentativo.
- Temporalización hasta mayo: con tres semanas de repaso EBAU declaradas.
- Lecturas obligatorias gestionadas: con calendario y evaluación específica.
- Recuperación de pendientes de 1.º: plan específico con prueba.
Situaciones de Aprendizaje recomendadas
Dos SDA viables dado el calendario apretado:
- "El autor olvidado" (1.er trimestre, 8-10 sesiones): cada alumno investiga un autor de la generación del 27 o de posguerra menos conocido (Concha Méndez, Rosa Chacel, Carmen Martín Gaite, Blas de Otero) y presenta un trabajo monográfico con análisis literario y contexto histórico. Producto: ponencia y dossier.
- "Ensayo crítico de actualidad" (2.º trimestre, 8 sesiones): escriben ensayo argumentativo de 1000-1200 palabras sobre tema actual (libertad de expresión, redes sociales, identidad cultural) con estructura académica. Producto: ensayo publicable.
Instrumentos de evaluación recomendados
Para evaluar competencialmente esta combinación de materia y curso conviene combinar instrumentos diversos. La programación debe declarar cuáles se usan y con qué peso por criterio, no por instrumento.
Simulacro EBAU completo
Tres a lo largo del curso (finales de trimestre 1 y 2, mediados de mayo). Con rúbrica EBAU autonómica.
Comentario crítico semanal
Comentario breve cada semana sobre un fragmento, con corrección rápida. Acumulativo.
Examen de literatura
Una por trimestre con preguntas de desarrollo sobre autores, obras y movimientos.
Ensayo argumentativo
Una composición argumentativa por trimestre con rúbrica EBAU.
Lecturas obligatorias evaluadas
Prueba específica por cada obra de lectura obligatoria del decreto autonómico.
Exposición oral académica
Defensa del trabajo monográfico con preguntas, rúbrica académica.
Errores frecuentes al programar
Errores en 2.º Bachillerato:
- Calendario que no llega a mayo. Si terminas en junio, no hay margen EBAU. Inspección lo señala con dureza.
- EBAU como sustituto del currículo. Programaciones que solo trabajan modelos EBAU sin desarrollar competencias específicas LOMLOE no se sostienen.
- Lecturas obligatorias dispersas. Si no hay calendario claro de lecturas, el alumnado las acumula al final.
- Comentario crítico sin rúbrica EBAU. El alumno necesita conocer la rúbrica exacta que aplicarán en EBAU.
Cómo te ayuda Corrigiendo.es
- Borrador inicial generado por IA real con los criterios LOMLOE, competencias específicas y saberes básicos de tu CCAA cargados automáticamente desde la BD oficial.
- Estructura con los doce apartados obligatorios de la Programación Didáctica de Lengua Castellana y Literatura 2.º Bachillerato ya organizados.
- Trazabilidad completa de la generación: proveedor, modelo, tokens y coste registrados por cada borrador.
- Caída controlada a generación parcial o plantilla base con datos LOMLOE si la IA no responde o devuelve error.
- Coherencia entre criterios, instrumentos y calificación verificada por el sistema; tú decides los matices del centro.
- Plantilla compartible con el departamento desde el plan Premium para revisar, anotar y aprobar antes del claustro.