Fundamentos de Administración y Gestión en 1.º Bachillerato · País Vasco

Por un lado, se busca que el alumnado conozca los diferentes trámites legales (laborales, fiscales, Seguridad Social) e identifique los correspondientes organismos ante los cuales se gestionan, todo ello contextualizado dentro del procedimiento necesario para la puesta en marcha de un negocio. Para ello, se requiere la utilización de páginas web institucionales (Seguridad Social, Diputación Foral, Registro Mercantil, Ayuntamientos etc.) y el reconocimiento de la importancia del cumplimiento de los plazos de tiempo legales para efectuar los trámites y crear el negocio. También se propone que el alumno adopte decisiones argumentadas sobre la elección de la forma jurídica, teniendo en cuenta el número de socios, responsabilidad patrimonial, requisitos de capital, fiscalidad y demás condicionantes recogidos en su plan de negocio. Por otro lado, a través de la utilización y archivo de los diferentes documentos que genera la actividad empresarial, se establecen diversos circuitos de comunicación, tanto dentro de la empresa como con en el exterior, lo cual hará que el alumno distinga y aplique las diferentes técnicas de comunicación necesarias. Así mismo, cobra especial importancia el conocimiento sobre la obligación de conservar la documentación que la empresa genera y las reglas oficiales de clasificación.

Se pretende que el alumnado adquiera los conceptos contables básicos siguiendo los principios establecidos en el Plan General Contable (PGC) y sea capaz de comprender, aplicando la metodología correspondiente, el desarrollo del ciclo contable. A su vez, entenderá la importancia de cumplir con sus obligaciones contables y de reconocer el papel que los libros tienen en dicho proceso. Todo ello, hará más fácil inferir la influencia que tienen las distintas operaciones contables sobre el patrimonio empresarial. A través de la utilización a nivel básico de una aplicación informática de contabilidad, el alumno representará los principales hechos contables que genere la actividad empresarial y los reflejará mediante la confección de los correspondientes asientos (contables) a partir de los documentos que los soportan (de compra-venta, de pago, nóminas y seguros sociales, facturas de gastos diversos.); todo ello, de acuerdo con los principios y normas del Plan General de Contabilidad. CD2, CPSAA3.1, CE2

Se busca que el alumnado obtenga una visión práctica y global del funcionamiento de su empresa a través del estudio y análisis de las diferentes áreas que la configuran, siendo capaz de diseñar para cada departamento su propio plan y manteniendo a su vez, la coherencia exigida entre ellos para el logro de los objetivos planteados. Por un lado, diseñará un plan de aprovisionamiento que incluya la búsqueda de proveedores (online y offline), criterios para la selección de los mismos (precios, plazos de entrega, calidad de suministros, forma de pago……) y el uso de diferentes instrumentos para comparar las distintas ofertas; además, identificará los distintos tipos de documentos utilizados para el intercambio de información con proveedores (presupuestos, pedidos, albaranes y facturas). Así mismo, reconocerá las técnicas de negociación y comunicación aplicables durante las diferentes etapas del proceso. Por otro lado, analizará el proceso de comercialización de sus productos y servicios y elaborará un plan de marketing sencillo. Para ello el alumnado será capaz de aplicar habilidades sociales orientadas a la atención al cliente, de elaborar una sencilla investigación de mercado —manejando, por ejemplo, hojas de cálculo— de seleccionar los canales de distribución apropiados, de desarrollar diversas acciones de publicidad y promoción haciendo especial hincapié en la social media, y finalmente, de conocer y utilizar los diferentes medios de pago tales como cheques, recibos, letras de cambio o pagarés, entre otros. Finalmente, planificará la gestión de los RRHH evaluando las necesidades de personal, analizando los puestos de trabajo y su perfil, describiendo el proceso de selección de los mismos, elaborando planes formativos, reconociendo las obligaciones administrativas frente a la Seguridad Social (altas, bajas, filiaciones…) y por último, gestionando los documentos que provienen del proceso de contratación y retribución de personal (contratos, nóminas y documentos de cotización). CD1 CD2, CPSAA3.2, CC2 CE2.

Se pretende verificar si el alumnado es capaz de elaborar un plan de inversiones planteando un sencillo Balance de Situación inicial que relacione sus principales partidas de activo con dichas inversiones. Así mismo, deberá analizar las necesidades y fuentes de financiación para su proyecto, tanto propias como ajenas, seleccionando las más adecuadas y plasmando éstas en el pasivo del balance de situación Así mismo, el alumno determinará la viabilidad económica y financiera del proyecto; para ello, elaborará estados de previsión de tesorería utilizando aplicaciones informáticas, tipo hojas de cálculo. Analizará también las inversiones necesarias, seleccionándolas mediante la aplicación de diferentes métodos, como el VAN y el "payback". Además, comprobará la viabilidad comercial a partir de la información obtenida en la investigación de mercado realizada previamente. A su vez, y con el fin de que la empresa adquiera un compromiso ético, ecológico y socialmente responsable que conduzca al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), analizará la viabilidad medioambiental valorando su impacto mediante la realización de una auditoría o verificando el cumplimiento de la reglamentación medioambiental aplicable. CD1 CD2, CPSAA3.2, CC4, CE1, CE2, CE3.

Se persigue comprobar si el alumnado utiliza habilidades comunicativas y técnicas para atraer la atención en la exposición pública del proyecto, abordando aspectos relativos a la preparación, desarrollo y defensa de la misma. Respecto a la preparación deberá ser capaz de sintetizar los aspectos principales del proyecto, elaborar el material a utilizar en la presentación y ensayar la exposición, teniendo en cuenta aspectos como el control del tiempo y los medios técnicos a utilizar. En cuanto a su desarrollo, el alumnado cuidará la expresión verbal y no verbal y expondrá las ideas de forma concreta, amena y organizada, utilizando las herramientas de presentación que se consideren más efectivas, tales como la narración de historias o storytelling o el discurso en el ascensor o elevator pitch. Finalmente, el alumnado será capaz de responder de manera argumentada a las posibles preguntas que se puedan plantear por parte de un comité evaluador. CCL3, CP1, CP2 CD2, CD3, CPSAA1.2, CC1, CE1, CE2, CCEC3.1, CCEC4.2