Tecnología e Ingeniería I en 1.º Bachillerato · Galicia

Coordinar y desarrollar proyectos de investigación con una actitud crítica y emprendedora, a través de estrategias y técnicas eficientes de resolución de problemas y comunicando los resultados de manera adecuada, para crear y mejorar productos y sistemas de modo continuo. - Este objetivo propone tanto la participación del alumnado en la resolución de problemas técnicos como la coordinación y gestión de proyectos cooperativos y colaborativos. Esto implica, entre otros aspectos, mostrar empatía y establecer y mantener relaciones positivas ejercitando la escucha activa y la comunicación asertiva, identificando y gestionando las emociones en el proceso de aprendizaje, reconociendo las fuentes de estrés y siendo perseverante en la consecución de los objetivos. - Para ello, se incorporan técnicas específicas de investigación, facilitadoras de la ideación y de la toma de decisiones, así como estrategias iterativas para organizar y planificar las tareas que han de desarrollar los equipos, resolviendo de partida una solución inicial básica que en varias fases será completada funcionalmente estableciendo prioridades.

Seleccionar materiales y elaborar estudios de impacto aplicando criterios técnicos y de sostenibilidad para fabricar productos de calidad que den respuesta a problemas y a tareas propuestos desde un enfoque responsable y ético. - El objetivo se refiere a la capacidad para seleccionar los materiales adecuados para la creación de productos fundamentándose en sus características y para realizar la evaluación del impacto ambiental generado. - A la hora de determinar los materiales, se atenderá a criterios relativos a las propiedades técnicas, así como a los aspectos relacionados con la capacidad para ser conformados aplicando una u otra técnica, según sea conveniente para el diseño final del producto. Del mismo modo, se deben considerar los criterios relativos a la capacidad del material para ser tratado, modificado o aleado, a fin de mejorar sus características.

Utilizar las herramientas digitales adecuadas analizando sus posibilidades, configurándolas según sus necesidades y aplicando conocimientos interdisciplinares para resolver tareas y para realizar la presentación de los resultados de una manera óptima. - El objetivo aborda los aspectos relativos a la incorporación de la digitalización en el proceso habitual del aprendizaje en esta etapa. Continuando con las habilidades adquiridas en la etapa anterior, se amplía y se refuerza el empleo de herramientas digitales en las tareas asociadas a la materia.

Generar conocimientos y mejorar destrezas técnicas transfiriendo y aplicando saberes de otras disciplinas científicas con actitud creativa para calcular y resolver problemas o dar respuesta a necesidades de los distintos ámbitos de la ingeniería. - La resolución de un simple ejercicio o de un complejo problema tecnológico requiere la aplicación de técnicas, procedimientos y saberes que ofrecen las diferentes disciplinas científicas.

Diseñar, crear y evaluar sistemas tecnológicos aplicando conocimientos de programación informática, regulación automática y control, así como las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, para estudiar, controlar y automatizar tareas. - Este objetivo hace referencia a la habilitación de productos o soluciones digitales en la ejecución de ciertas acciones de forma autónoma.

Analizar y comprender sistemas tecnológicos de los distintos ámbitos de la ingeniería estudiando sus características, el consumo y la eficiencia energética para evaluar el uso responsable y sostenible que se hace de la tecnología. - Lo que persigue este objetivo específico es dotar al alumnado de un criterio informado sobre el uso y el impacto de la energía en la sociedad y en el medio ambiente, mediante la adquisición de una visión general de los diferentes sistemas energéticos, de los agentes que intervienen en sus procesos de generación, transporte y distribución, así como de los aspectos básicos relacionados con los abastecimientos domésticos. De manera complementaria, se pretende dotar al alumnado de los criterios que debe emplear en la evaluación del impacto social y ambiental ligado a proyectos de diversa índole.