Diseño en 2.º Bachillerato · Canarias

Reconocer la relación entre las formas y las funciones en objetos de diseño bidimensionales o tridimensionales, percibiéndolos como productos susceptibles de transformaciones y mejoras respecto a su funcionalidad o nuevas necesidades, haciendo uso de medios analógicos o digitales, para descifrar tanto los procesos materiales como los conceptuales empleados en su creación.

Explicar en los objetos de diseño las dimensiones simbólicas y semánticas propias de su lenguaje identificando sus elementos sintácticos y constitutivos, mediante la investigación de fuentes documentales de diversos tipos, tanto analógicos como digitales, para comprender la sintaxis propia del lenguaje del diseño.

Identificar las características fundamentales de los principales movimientos, corrientes, escuelas y teóricos relacionados con el diseño y analizar las diferentes soluciones de diseño vinculadas a un mismo problema, comparando productos de diseño de contextos geográficos, históricos y sociales diversos, ayudado por medios digitales o analógicos, e investigando y reflexionando sobre las aportaciones de las mujeres, de las culturas no occidentales y sobre su impacto en el entorno, para valorar la contribución de diversas culturas, de las figuras relevantes tanto de mujeres como de hombres destacados en esta disciplina y para establecer argumentos que promuevan una conciencia comprometida con el medio ambiente y con el diseño sostenible.

Reconocer las estructuras formales, compositivas y estructurales en objetos y productos de diferentes ámbitos del diseño, analizando los procesos y métodos utilizados para desarrollarlos, así como las finalidades funcionales y comunicativas de las que parten y su impacto en aspectos tales como la inclusión, la sostenibilidad y el consumo responsable, para identificar los diferentes elementos constitutivos del diseño, descifrar y descubrir sus estrategias comunicativas o funcionales subyacentes, teniendo en cuenta el entorno digital, y conocer las metodologías y procesos proyectuales que conducen a la creación de productos de diseño.

Analizar las relaciones compositivas en distintos productos de diseño, identificando los elementos básicos del lenguaje visual y explicando su impacto en aspectos como la inclusión, la sostenibilidad y el consumo responsable, para aplicar criterios éticos en la generación de productos y responder a la manipulación de la propaganda.

Planificar adecuadamente proyectos de diseño individuales o colectivos estableciendo objetivos en función del impacto de comunicación buscado, programando las distintas fases del plan de desarrollo seleccionando con criterio las herramientas y medios tanto digitales como analógicos disponibles, y participando activamente en la organización adecuada de los equipos de trabajo en el caso de proyectos colaborativos, para realizar propuestas innovadoras y sostenibles.

Evaluar las propuestas de planificación propias y ajenas de manera crítica y argumentada analizando su adecuación al impacto de comunicación buscado, para valorar la importancia que tienen tanto el proceso como el producto final.

Proyectar soluciones innovadoras de diseño, planificando el proceso en respuesta a necesidades personales o de expresión propias a partir de ideas o productos preexistentes, para realizar adaptaciones creativas y familiarizarse con las regulaciones que protegen la propiedad intelectual, asimilándola como un elemento esencial para el ejercicio de una ciudadanía responsable y respetuosa.

Evaluar críticamente las propuestas de diseño personales valorando su coherencia, adecuación y sostenibilidad, y considerando el respeto a la propiedad intelectual, tanto a la ajena como a la propia para reforzar la autoconfianza y la autoestima.

Realizar proyectos elementales de diseño, de manera individual y colectiva, aplicando soluciones creativas en la elaboración de un producto innovador, incorporando en su proceso herramientas digitales, y teniendo en cuenta sus implicaciones sociales, económicas, y de transformación, así como el respeto por los aspectos relacionados con la propiedad intelectual, para comprender que el diseño es un proceso que conlleva la realización de un producto y que debe cumplir con unos criterios y unas normas de elaboración, ejecución y representación.

Evaluar de manera crítica y argumentada trabajos de diseño propios y ajenos, valorando tanto la selección coherente y adecuada de los recursos técnicos, como el rigor y la corrección en la aplicación de las técnicas de ejecución, desarrollo y presentación del producto, además de su grado de adecuación al impacto de comunicación buscado y al respeto a la propiedad intelectual, para desarrollar una actitud crítica y autocrítica que contribuya a la construcción y el enriquecimiento de la identidad personal, académica y profesional.

Identificar las posibilidades de intervención del diseño inclusivo y universal, en diferentes ámbitos de la actividad humana, poniendo en valor los proyectos innovadores y teniendo en cuenta la sostenibilidad como herramienta de transformación de la sociedad, y realizar colectivamente un proyecto inclusivo y sostenible, respondiendo con creatividad a necesidades concretas y argumentando las decisiones, para tomar conciencia de que el diseño inclusivo y la sostenibilidad estén en la base de todas las propuestas de diseño gráfico, de producto o de espacios, y que sean también el punto de partida desde el que argumentar rediseños innovadores de productos ya existentes, tanto en proyectos individuales como colectivos.