Los 66 saberes básicos de Laboratorio de Refuerzo de Competencias Clave 1.º ESO en Aragón

Estrategias de producción, comprensión y análisis crítico de textos orales, escritos y multimodales de diferentes ámbitos, con atención conjunta a los siguientes aspectos:

1. Contexto

Componentes del hecho comunicativo: la situación comunicativa y distancia social entre los interlocutores.

2. Géneros discursivos

Secuencias textuales básicas, con especial atención a las narrativas, descriptivas y dialogadas.

Propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación.

3. Procesos

Interacción oral y escrita de carácter informal: tomar y dejar la palabra. conversacional y cortesía lingüística. Escucha activa, asertividad y resolución dialogada de los conflictos.

Comprensión oral y lectora: sentido global del texto y relación entre sus partes.

Producción escrita: planificación, textualización, revisión y edición en diferentes soportes. Utilización de plataformas virtuales.

Iniciación a la alfabetización mediática e informacional: búsqueda y información con criterios de fiabilidad, calidad y pertinencia.

4. Reconocimiento y uso discursivo de los elementos lingüísticos

Recursos lingüísticos para mostrar la implicación del emisor en los textos: formas de deixis (personal, temporal y espacial).

Recursos lingüísticos para adecuar el registro a la situación de comunicación.

Mecanismos de cohesión. Conectores textuales temporales, explicativos y de orden.

Uso coherente de las formas verbales en los textos. Los tiempos del pretérito en la narración.

Corrección lingüística y revisión ortográfica y gramatical de los textos.

Los signos básicos de puntuación como mecanismo organizador del texto escrito.

Diferencias relevantes e intersecciones entre lengua oral y lengua escrita atendiendo a aspectos léxicos y pragmáticos.

Aproximación a la lengua como sistema y a sus unidades básicas teniendo en cuenta los diferentes niveles: el sonido y sistema de escritura, las palabras (forma y significado).

Procedimientos de adquisición y formación de palabras. Reflexión sobre los cambios en su significado, las relaciones semánticas entre palabras.

Estrategias de uso progresivamente autónomo de diccionarios y manuales de gramática en diferentes formatos, para obtener información gramatical básica.

Estrategias variadas de recuento sistemático en situaciones cercanas y significativas donde no sea evidente el principio de correspondencia uno a uno.

Cantidad:

Realización de estimaciones (en medida y en cálculo) con la precisión requerida poniendo en juego diversas técnicas.

Sentido de las operaciones:

Estrategias de cálculo mental con números naturales, fracciones y decimales.

Propiedades de las operaciones (suma, resta, multiplicación, división y potenciación): a través del cálculo mental, de forma manual (en conexión con el pensamiento computacional) calculadora u hoja de cálculo.

Relaciones:

Factores, múltiplos y divisores. Divisibilidad.

Razonamiento proporcional:

Razones entre magnitudes: comprensión y

representación de relaciones Porcentaje como razón.

Situaciones de proporcionalidad en diferentes contextos: análisis y desarrollo de métodos para la resolución de problemas.

Magnitud

Estrategias de elección de las unidades y operaciones adecuadas en problemas que impliquen medida.

Medición:

Fracciones como forma de expresar el resultado de un proceso de medida (una cantidad de magnitud).

Medición directa de ángulos y deducción de la medida a partir de las relaciones angulares.

Medición directa e indirecta de áreas, conexión entre ambos métodos.

Estimación y relaciones:

Estrategias para la toma de decisión justificada del grado de precisión requerida en situaciones de medida.

Patrones:

Patrones, pautas y regularidades: observación y determinación de la regla de formación en casos sencillos.

Modelo matemático:

Estrategias de deducción de conclusiones razonables a partir de un modelo matemático (gráficas o diagramáticas)

Variable:

Variable: comprensión del concepto en sus diferentes naturalezas (desde una aproximación funcional).

Relaciones y funciones:

Relaciones cuantitativas en situaciones de la vida cotidiana y clases de funciones que las modelizan.

Interpretación cualitativa de relaciones funcionales

y no funcionales, especialmente desde un punto de vista gráfico.

Pensamiento computacional:

Estrategias de formulación de cuestiones susceptibles de ser analizadas mediante programas y otras herramientas.

Figuras geométricas de dos y tres dimensiones:

Figuras geométricas planas y tridimensionales: descripción y clasificación en función de sus

propiedades o características.

Construcción de figuras herramientas manipulativas y digitales (programas de geometría dinámica, realidad aumentada…) Visualización, razonamiento geométrica:

Modelización geométrica: relaciones numéricas y algebraicas en la resolución de problemas.

Distribución e inferencia:

Gráficos estadísticos: representación mediante diferentes tecnologías (calculadora, aplicaciones...) y elección del más adecuado.

Medidas de localización: interpretación y cálculo con apoyo tecnológico en situaciones reales.

Formulación de preguntas adecuadas para conocer las características de interés de una población.

Predictibilidad e incertidumbre

Experimentos simples: planificación, realización y análisis de la incertidumbre asociada.

La probabilidad como medida asociada a la incertidumbre de experimentos conectando el significado frecuencial (probabilidad como frecuencia relativa) y el significado clásico (regla de Laplace).