Coro y Técnica Vocal II en 2.º Bachillerato · Aragón

El alumnado ha de desarrollar un proceso de búsqueda e investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas donde el uso de la voz cantada esté presente. Desde el profesorado implicado se ha de estimular el interés y curiosidad en este proceso, actuando como mediadores y facilitando la exploración a través de las diferentes plataformas existentes. Asimismo, la recopilación de varias versiones sobre una misma obra, interpretadas por diferentes grupos vocales, en distintos contextos y situaciones artísticas, le hará ser consciente del universo musical presente, tomando decisiones sobre su propia interpretación. Este desarrollo investigador habrá de conducirles al análisis del binomio música-texto, reconociendo y experimentando la relación expresiva entre ambos. Coro y Técnica Vocal I Coro y Técnica Vocal II 1.1 Analizar piezas vocales explicando de manera razonada las 1.1 Analizar piezas vocales explicando de manera razonada las cualidades que las hacen afines a un estilo, a un género o a una cualidades que las hacen afines a un estilo, a un género o a una cultura, así como otras características de la interpretación y de la cultura, así como otras características de la interpretación y de la puesta en escena. puesta en escena. 1.2 Explicar la relación del texto con la música en diferentes composiciones vocales, analizando el texto y la curva de tensiones musicales.

La voz como instrumento musical necesita de una actitud corporal y del desarrollo de una serie de procesos internos que el alumnado ha de ir adquiriendo. Estos procesos han de favorecerse en ambientes positivos y de confianza: nuestra voz es nuestro cuerpo; y puede implicar una problemática muy amplia que afecten a la autoestima y la autoconfianza de nuestro alumnado; en definitiva, a la relación que cada persona tenga con esta forma de expresión, el canto. La improvisación se dará cuando el alumnado perciba seguridad en esta forma de comunicación y se hayan trabajado en clase patrones melódicos ajustados a los diferentes estilos vocales. Coro y Técnica Vocal I Coro y Técnica Vocal II 2.1 Realizar ejercicios e improvisaciones para el desarrollo de la 2.1 Realizar ejercicios e improvisaciones para el desarrollo de la escucha activa y de la capacidad vocal, aplicando técnicas vocales y escucha activa y de la capacidad vocal, aplicando técnicas vocales y corporales sanas, y reforzando la autoestima y la autoconfianza. corporales sanas, y reforzando la autoestima y la autoconfianza. .

La diversidad del alumnado y las diferentes fases individuales nos hacen flexibilizar y entender el coro como un ente heterogéneo, donde los diversos puntos de evolución han de converger en un coro vivo y que se adapte y crezca en la diferencia como motor del desarrollo colectivo. El alumnado, junto a la dirección, han de conferir al coro un crecimiento cualitativo en cada interpretación: la mejora individual reporta en el bien grupal. Coro y Técnica Vocal I Coro y Técnica Vocal II 3.1 Participar como intérprete de coro, demostrando eficacia, 3.1 Participar como intérprete de coro, demostrando eficacia, escucha activa y una expresión vocal y corporal adecuada al servicio escucha activa, precisión técnica y una expresión vocal y corporal del conjunto y a las directrices de la dirección. adecuada al servicio del conjunto y a las directrices de la dirección.

La organización de la materia en proyectos escénicos multidisciplinares puede contemplarse como una de las vías más globales y artísticas, aunque no la única. El alumnado ha de asumir todas las fases de preparación de un montaje escénico, como pueden ser la creación, planificación (inicial y procesual), gestión, actuación y evaluación. La participación e involucración activa en cada proyecto, asumiendo diferentes roles, otorgará al alumnado una mayor consciencia del proceso creativo, desarrollando competencias, entre otras, como la autonomía, la responsabilidad y el trabajo en grupo. Todo ello camina a la par de un proceso puramente artístico donde de manera individual hay que trabajar y mostrar un resultado estéticamente adecuado para con uno mismo, el grupo y el público. Coro y Técnica Vocal I Coro y Técnica Vocal II 4.1 Mostrar, en la actuación, una actitud escénica adecuada y 4.1 Mostrar, en la actuación, una actitud escénica adecuada y respeto por el público. respeto por el público. 4.2 Participar activamente en el montaje de proyectos escénicos 4.2 Participar, con iniciativa, responsabilidad y conciencia de con responsabilidad y conciencia de grupo. grupo, en el montaje de proyectos escénicos, asumiendo alguna de las funciones de la producción e identificando oportunidades de desarrollo personal, social, académico o profesional.