Las 6 competencias específicas de Tecnología e Ingeniería II 2.º Bachillerato en Aragón

En esta competencia el alumnado generalizará lo aprendido de metodología de proyectos en las materias de la Secundaria Obligatoria aplicándolo a contextos más complejos, con contenidos más técnicos y sistematizando procesos de comunicación de ideas y documentación. Es muy importante crear situaciones donde desarrollar sus habilidades de colaboración, comunicación y creatividad que les ayuden a integrarse de forma constructiva en equipos de trabajo diversos. La evolución de un curso a otro vendrá dada por el grado de abstracción de los proyectos, en primer curso más centrados en creación de productos concretos y en segundo curso en investigación e innovación. Tecnología e Ingeniería I Tecnología e Ingeniería II 1.1. Investigar y diseñar proyectos que muestren de forma gráfica la 1.1. Desarrollar proyectos de investigación e innovación con el fin de creación y mejora de un producto, seleccionando, referenciando e crear y mejorar productos de forma continua, utilizando modelos de interpretando información relacionada. gestión cooperativos y flexibles. 1.2. Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos 1.2. Comunicar y difundir de forma clara y comprensible proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente elaborados y presentarlos con la documentación técnica necesaria. responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante 1.3. Perseverar en la consecución de objetivos en situaciones de un proceso iterativo, con actitud crítica, creativa y emprendedora. incertidumbre, identificando y gestionando emociones, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada y utilizando el error como parte 1.3. Colaborar en tareas tecnológicas, escuchando el razonamiento del proceso de aprendizaje. de los demás, aportando al equipo a través del rol asignado y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas. 1.4. Elaborar documentación técnica con precisión y rigor, generando diagramas funcionales y utilizando medios manuales y aplicaciones digitales. 1.5. Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y soluciones tecnológicas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

El alumnado debe conocer los principales materiales de uso técnico empleados a lo largo del desarrollo tecnológico, sus propiedades y sus características técnicas y también sus limitaciones, de forma que comprenda su aplicabilidad en unos contextos u otros, así como el impacto de su utilización en el entorno tanto por su extracción como por su tratamiento como residuo. La evolución nuevamente de un curso a otro vendrá dada por el grado de abstracción. En el primer curso se abordarán propiedades macroscópicas, pasando en el segundo a estudiar su estructura interna y los diversos tratamientos que pueden sufrir para mejorar sus propiedades. También se exigirá un mayor rigor y calidad en la elaboración de los informes de impacto. Tecnología e Ingeniería I Tecnología e Ingeniería II 2.1. Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y 2.1. Analizar la idoneidad de los materiales técnicos en la fabricación aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, de productos sostenibles y de calidad, estudiando su estructura desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración interna, propiedades, tratamientos de modificación y mejora de sus estrategias de mejora continua. propiedades. 2.2. Seleccionar los materiales, tradicionales o de nueva generación, 2.2. Elaborar informes sencillos de evaluación de impacto ambiental, adecuados para la fabricación de productos de calidad basándose en de manera fundamentada y estructurada. sus características técnicas y atendiendo a criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética. 2.3. Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas y aplicando los criterios técnicos y de sostenibilidad necesarios.

Esta competencia aborda la utilización de herramientas digitales como soporte imprescindible en la realización de cualquier proyecto técnico, así como la necesidad de conocerlas y configurarlas de forma correcta para que se adapten y respondan a nuestras necesidades. La evolución de un curso a otro vendrá por la realización en primero de tareas más concretas e individualizadas, si bien en segundo ya se espera la utilización y el dominio de un amplio rango de herramientas a lo largo de todas las fases de un proyecto. Tecnología e Ingeniería I Tecnología e Ingeniería II 3.1. Resolver tareas propuestas y funciones asignadas, mediante el 3.1. Resolver problemas asociados a las distintas fases del desarrollo uso y configuración de diferentes herramientas digitales de manera y gestión de un proyecto (diseño, simulación y montaje y óptima y autónoma. presentación), utilizando las herramientas adecuadas que proveen 3.2. Realizar la presentación de proyectos empleando herramientas las aplicaciones digitales. digitales adecuadas.

En esta competencia se trata de ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos durante la etapa anterior en Mecánica, Electricidad y Electrónica, sobre todo durante el primer curso, y aplicarlos en la resolución de problemas desarrollando montajes y simulaciones. Durante el segundo curso se ampliará el campo de estudio introduciendo los principios de funcionamiento de máquinas térmicas y eléctricas, así como sistemas neumáticos e hidráulicos y electrónica digital. Tecnología e Ingeniería I Tecnología e Ingeniería II 4.1. Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones 4.1. Calcular y montar estructuras sencillas, estudiando los tipos de mecánicas, aplicando fundamentos de mecanismos transmisión y cargas a los que se puedan ver sometidas y su estabilidad. transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de 4.2. Analizar las máquinas térmicas: máquinas frigoríficas, bombas montajes o simulaciones. de calor y motores térmicos, comprendiendo su funcionamiento y 4.2. Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones realizando simulaciones y cálculos básicos sobre su eficiencia. eléctricas y electrónicas, aplicando fundamentos de corriente 4.3. Interpretar y solucionar esquemas de sistemas neumáticos e continua y máquinas eléctricas al desarrollo de montajes o hidráulicos, a través de montajes o simulaciones, comprendiendo y simulaciones. documentando el funcionamiento de cada uno de sus elementos y del sistema en su totalidad. 4.4. Interpretar y resolver circuitos de corriente alterna, mediante montajes o simulaciones, identificando sus elementos y comprendiendo su funcionamiento. 4.5. Experimentar y diseñar circuitos combinacionales y secuenciales físicos y simulados aplicando fundamentos de la electrónica digital, comprendiendo su funcionamiento en el diseño de soluciones tecnológicas.

En esta competencia se ampliarán y profundizarán los conocimientos sobre programación y robótica de etapas anteriores aplicados a la regulación y control de sistemas tecnológicos y robóticos. En el primer curso se analizarán sistemas más sencillos y tangibles, dejando para el segundo curso su generalización a sistemas automáticos de lazo abierto y cerrado y su estudio sistematizado. Tecnología e Ingeniería I Tecnología e Ingeniería II 5.1. Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y 5.1. Comprender y simular el funcionamiento de los procesos robóticos, utilizando lenguajes de programación informática y tecnológicos basados en sistemas automáticos de lazo abierto y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, cerrado, aplicando técnicas de simplificación y analizando su tales como Inteligencia artificial, internet de las cosas, Big Data... estabilidad. 5.2. Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots, 5.2 Conocer y evaluar sistemas informáticos emergentes y sus mediante la modelización, la aplicación de algoritmos sencillos y el implicaciones en la seguridad de los datos, analizando modelos uso de herramientas informáticas. existentes. 5.3. Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual, mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir de un estado inicial y prediciendo su estado final tras la ejecución.

Esta competencia busca ampliar y profundizar los conocimientos sobre energía adquiridos en la etapa anterior desde diferentes materias, profundizando en el funcionamiento del mercado energético actual, y contextualizándolo en primer curso a su aplicación en los sistemas de vivienda. Se deja para el segundo curso el abordaje energético de los procesos de fabricación y el estudio de su impacto y sostenibilidad. Tecnología e Ingeniería I Tecnología e Ingeniería II 6.1. Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica 6.1. Analizar los distintos sistemas de ingeniería desde el punto de y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando vista de la responsabilidad social y la sostenibilidad, estudiando las sus magnitudes y valorando su eficiencia. características de eficiencia energética asociadas a los materiales y a 6.2. Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el los procesos de fabricación. punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas.