Economía en 1.º Bachillerato · Comunidad Valenciana

Argumentar la importància d'adoptar decisions responsables en l'àmbit econòmic, analitzar-ne la repercussió en els diferents sectors i comparar solucions alternatives que ofereixen els diferents sistemes en el marc dels processos de globalització i integració econòmica. 2.1.1. Descripció de la competència Identificar la realitat actual des d'una perspectiva econòmica permet analitzar millor el nostre comportament a l'hora de prendre decisions responsables. En el nostre dia a dia com a ciutadans responsables i com a consumidors se'ns plantegen en multitud d'ocasions problemes econòmics que ens obliguen a prendre decisions que ens obliguen a triar i a prendre partit en un sentit o un altre, siga en la recerca de la satisfacció de necessitats pròpies o en la distribució equitativa dels recursos. Cal identificar, doncs, en tota la seua extensió, el problema econòmic de l'escassesa, com a repte bàsic de l'economia, ja que ens trobem en un món globalitzat on la falta de recursos, la desigualtat i la necessitat d'un desenvolupament sostenible i una millor distribució de la renda són situacions que han de preocupar les futures generacions, de manera que cal analitzar també com aquest problema de l'escassesa afecta els diferents sectors de l'economia. De la mateixa manera, l'alumnat ha de distingir les diferents solucions alternatives proposades pels diferents sistemes econòmics que al llarg de la història han tractat de donar resposta al problema de l'escassesa en l'economia, i respondre a les tres preguntes bàsiques què, com i per a qui produir, aprenent a valorar amb sentit econòmic i esperit crític els avantatges i inconvenients de cadascun d'aquests sistemes. es impossible avaluar la realitat econòmica actual sense tindre en compte el fenomen de la globalització en l'economia que s'ha anat incrementant de manera exponencial en els segles XX i XXI, així com els processos d'integració econòmica que han anat modificant no només l'estructura productiva global, sinó també l'estructura econòmica i la mateixa societat en conjunt. Per tant, és imprescindible que l'alumnat qüestione de manera crítica aquests processos per a poder fer front als reptes que l'economia ens planteja en un futur, des de la perspectiva del desenvolupament sostenible i els seus objectius recollits en l'Agenda 2030.

Identificar i analitzar el funcionament del mercat, analitzar-ne les fallades, interpretar la repercussió d'aquestes en l'entorn i argumentar el paper de l'Estat per a afrontar-les. 2.2.1. Descripció de la competència En el mercat de béns i serveis, en el qual es produeixen tots els intercanvis que contribuiran a satisfer les necessitats dels diferents agents econòmics, interactuen forces contraposades la demanda i l'oferta que al final, quan arriben a l'equilibri, determinaran una quantitat de béns intercanviats i un preu en les operacions.

Identificar i comparar el paper dels diferents agents econòmics en el flux circular de la renda, i reconéixer i valorar els beneficis i costos que aquest flux genera, l'impacte que té en el desenvolupament econòmic i la seua relació amb el benestar de la societat. 2.3.1. Descripció de la competència Perquè l'alumnat puga comprendre la realitat econòmica des d'un punt de vista macroeconòmic cal analitzar, des d'una perspectiva microeconòmica, el paper dels diferents agents econòmics, que són l'Estat, les empreses i les famílies, els quals juguen un paper fonamental en el desenvolupament econòmic d'un país i en el manteniment de l'estat de benestar de la nostra societat. Es tracta que les i els estudiants puguen discriminar com cadascun, amb la seua participació dins del mercat, tant de béns i serveis com de factors productius, colālabora en el desenvolupament econòmic. Així, per exemple, les economies domèstiques ho fan per mitjà de la seua participació en el mercat de treball, el consum i l'estalvi les empreses participen per mitjà de les inversions en capital, la contractació, la compra de matèries primeres, i la venda de béns i serveis. Finalment, l'Estat participa en la regulació i l'execució de les diferents polítiques econòmiques com a estratègies per a reduir la desigualtat de la renda i la discriminació de la societat més vulnerable.

Analitzar el funcionament bàsic del sistema financer descrivint els efectes sobre l'economia real, distingint els factors que intervenen en les decisions financeres relacionades amb la inversió, l'estalvi, els productes financers i la cerca de fonts de finançament i reconeixent la importància del comportament ètic dels diferents participants en l'activitat financera. 2.4.1. Descripció de la competència Tenint en compte que les necessitats econòmiques són diferents al llarg de la vida i van canviant en funció de l'etapa d'aquesta, caldrà que l'alumnat analitze el funcionament del sistema financer, quins són els productes que ofereix i la relació que té amb actuacions com la inversió, l'estalvi, l'endeutament, les assegurances per a millorar la seua competència a l'hora de prendre decisions financeres, de planificar un pressupost personal o empresarial, així com de gestionar amb autonomia les seues despeses. Així mateix, és important que l'alumnat descobrisca cap a on evoluciona el sistema financer cadena de blocs o blockchain, criptomonedes, etc. i identifique la relació que té amb les entitats financeres, a més dels problemes que es plantegen actualment en aquest àmbit, com, per exemple, amb la ciberseguretat de la xarxa, l'ús de les aplicacions informàtiques i de la nostra informació personal.

Identificar les principals amenaces i oportunitats a què s'enfronta actualment l'economia, analitzar l'impacte de la globalització econòmica, la nova economia i la revolució digital i proposar iniciatives relacionades amb l'entorn més pròxim que fomenten l'equitat, la justícia i la sostenibilitat. 2.5.1. Descripció de la competència L'economia actual s'enfronta a reptes i desafiaments importants dins d'un context globalitzat en què les relacions econòmiques són cada vegada més complexes. Que l'alumnat siga capaç de descriure els problemes actuals als quals s'enfronta la nostra societat i l'impacte que puguen ocasionar en les generacions futures és essencial per a crear una societat responsable amb l'entorn que l'envolta. Cal ajudar-lo a comprendre que les actuacions i decisions econòmiques presents generen externalitats positives, però també negatives a curt, mitjà i llarg termini i que els seus efectes afecten la ciutadania present i futura. es molt important en aquest nou context saber identificar l'impacte que la nova economia, la globalització i la revolució digital suposaran sobre l'ocupació, la distribució de la renda i la sostenibilitat. Els i les estudiants haurien de prendre consciència que la revolució digital és una oportunitat per a crear nous llocs de treball qualificats que permeten continuar avançant en camps desconeguts de la ciència, l'economia, les arts i les humanitats, amb la finalitat d'aconseguir un creixement inclusiu i sostenible que siga responsable amb l'entorn.

Investigar i interpretar fets, successos o esdeveniments concrets de l'actualitat econòmica utilitzant eines de l'anàlisi econòmica i tenint en compte els factors psicològics, socials, cognitius, emocionals i mediambientals més rellevants que condicionen les decisions dels agents econòmics. 2.6.1. Descripció de la competència La realitat socioeconòmica ha canviat molt en els últims anys i resulta molt complexa, per això és important disposar de diversos mètodes d'anàlisi d'aquesta realitat que en permeten una comprensió més profunda i, d'altra banda, suposen una ajuda per a poder-hi intervindre oferint propostes i solucions de valor que contribuïsquen a la millora i el benestar de la societat sempre des d'una perspectiva sostenible i respectuosa amb el medi ambient. es important que l'alumnat faça ús d'eines pròpies de l'economia experimental, per exemple, dissenyant i posant en marxa experiments econòmics senzills sobre qüestions pròximes al seu dia a dia, analitzant el cost-benefici en un projecte de caràcter economicoempresarial bàsic i la influència que podria tindre aquest projecte en l'entorn on viu o simplement fent un estudi de casos sobre la realitat econòmica aplicant el mètode científic establiment d'hipòtesis, observació sistemàtica, mesurament, experimentació i formulació, anàlisi i modificació, si es considera necessari, de la hipòtesi de partida.

Analitzar de manera crítica i reflexiva les aportacions fonamentals de la ciència econòmica, argumentant la seua interrelació amb altres disciplines. 2.1.1. Descripció de la competència. Actualment ens enfrontem a una conjuntura econòmica de gran complexitat, en la qual la presa de decisions es veu afectada per múltiples variables i en la qual la resolució de problemes adquireix cada vegada una major dificultat, la qual cosa fa que la presa de decisions en aquest àmbit siga cada vegada més complicada. es necessari que l alumnat, en la cerca d una formació integral com a persones, aprenga a través d una anàlisi reflexiva a relacionar la ciència econòmica amb altres disciplines, tant del camp de les ciències socials com d altres àmbits del saber, ja que aquesta visió general els proporcionarà una visió més completa del món i els permetrà comprendre millor els canvis que es produeixen en l entorn econòmic. L alumnat hauria de ser capaç de proposar solucions integrals als problemes econòmics, a través de la interdisciplinarietat, com a ciutadans i ciutadanes responsables, autònomes i compromeses, sent capaços de fer front als nous reptes econòmics, sempre tenint en compte els Objectius de Desenvolupament Sostenible.

Analitzar des d una perspectiva interdisciplinària el comportament individual i colālectiu en la presa de decisions econòmiques tenint en compte el problema de l escassesa, reflexionar sobre els canvis econòmics i socials més rellevants derivats d aquest problema i actuar en conseqüència. 2.2.1. Descripció de la competència. En enfrontar-nos a la realitat econòmica del nostre temps, un dels fenòmens que més crida l atenció és la dificultat per a donar solucions a alguns problemes urgents per part del sistema. Les necessitats ilālimitades dels consumidors conviuen amb l escassesa de recursos i això obliga a assolir la raó de ser de l economia que no és una altra que prendre decisions econòmiques que impliquen un cost d oportunitat, i en el qual s ha de valorar l eficiència, la utilitat i el valor dels béns i serveis. Així doncs, l alumnat tindrà una perspectiva integral d aquests problemes i serà capaç d actuar i prendre decisions més precises, ja que seran fruit d una anàlisi global on hauran tingut en compte no només variables econòmiques, sinó altres de caràcter ètic, psicològic, sociològic, històric i matemàtic que els permetran reflexionar sobre el conjunt de fenòmens que atrauen el seu interés, i la necessitat de construir entre tots una lògica correcta de la vida social i econòmica.

Establir correspondències entre els Objectius de Desenvolupament Sostenible i els problemes econòmics actuals representatius a través de l estudi de fets i esdeveniments concrets, analitzant-los amb ajuda d algunes eines econòmiques i empresarials mitjançant actituds sensibles a més de comportaments responsables i proactius. 2.3.1. Descripció de la competència. Les transformacions econòmiques dels últims anys presenten noves oportunitats de desenvolupament, però al mateix temps nous riscos cada vegada més persistents com l augment de les desigualtats, de la precarietat i l exclusió, i un enorme impacte en el medi natural causat per les activitats humanes. Davant d'aquesta perspectiva, els Objectius de Desenvolupament Sostenible constitueixen una crida a l acció per a posar fi a la pobresa, protegir el medi natural i millorar la vida de les persones, de manera global, apostant per noves formes de desenvolupament econòmic més sostenibles i responsables amb el planeta, amb l objectiu de la maximització del benestar comú.

Identificar les principals habilitats i competències que caracteritzen les persones emprenedores dins de la realitat actual, analitzant i valorant els seus perfils i la seua manera d afrontar els reptes. 2.4.1. Descripció de la competència. A través de l emprenedoria es donen respostes diferents als desafiaments i problemes actuals. Analitzar el perfil de les persones emprenedores ens facilita conéixer i distingir les competències personals i socials que influeixen en el desenvolupament de la seua figura com són les creences limitants que provoquen pors a l hora d emprendre o la importància de la intelāligència emocional que condicionen la qualitat dels seus pensaments i l abast dels seus assoliments. Una vegada conegudes les actituds i aptituds de les persones emprenedores és necessari que l alumnat tinga un coneixement més precís de si mateix, les seues habilitats, les seues capacitats i les seues destreses, així com els seus temors, de manera que li permeta construir el seu propi autoconcepte i li proporcione eines per a manejar la incertesa consubstancial a la realitat actual. L alumnat interioritzarà les característiques de les persones emprenedores reconeixent les seues qualitats i competències de manera que puga aprendre'n i avaluar en quina mesura és capaç d adquirir-les o potenciar-les amb formació i entrenament, i aplicar-les a la seua vida quotidiana.

Analitzar i valorar amb sentit crític les tendències de les estratègies empresarials i els nous models de negoci, en entorns rurals i urbans, locals i globals, i proposar iniciatives que s identifiquen amb l ètica empresarial. 2.5.1. Descripció de la competència. Per a sobreviure amb èxit al pas del temps i als canvis econòmics i socials, les empreses han de tindre una estratègia i una visió definida que es veja reflectida en el seu dia a dia.

Analitzar la transformació econòmica i social i les seues conseqüències, argumentant la importància que tenen la innovació i la revolució digital en l activitat empresarial, i proposar algunes alternatives a aquests desafiaments. 2.6.1. Descripció de la competència. En l actualitat, les empreses han de conviure amb una societat canviant i poc predictible i és per això que la innovació constitueix, juntament amb el capital humà, un dels principals factors que determinen els avantatges competitius de les economies. A més del desenvolupament de nous productes, guanya importància la innovació en els models de negoci. La revolució digital ha fet possible que s innoven el procés d informació de les empreses que generen noves estructures més eficients i millors procediments que assoleixen major rapidesa i eficàcia en els processos. Encara que la innovació i la digitalització són factors de creació de riquesa i catalitzadors de noves possibilitats de desenvolupament econòmic i social, també generen impactes negatius que han de ser analitzats, com són la desigualtat d accés a les noves tecnologies, delictes de ciberseguretat, l obsolescència, creixents problemes de consum de recursos naturals i fonts energètiques o l impacte de la robotització en determinades ocupacions. Davant d'aquests canvis les empreses han d estar en contínua remodelació desenvolupant estratègies per a afrontar els reptes del futur. Fer partícip l alumnat d aquesta anàlisi i incentivar que investigue i propose solucions a petita escala és essencial per a desenvolupar una ciutadania de futur desperta davant els canvis i responsable amb el seu entorn.

Aplicar, en els problemes econòmics més rellevants, les estratègies metodològiques pròpies de l economia de cerca d informació, anàlisi, proposta de solucions i comunicació argumentada d aquestes. 2.7.1. Descripció de la competència. L evolució econòmica dels últims anys fa necessari que es disposen de nous mètodes d anàlisis que permeten una comprensió més profunda de la realitat econòmica i empresarial i, d altra banda, permeten intervindre-hi oferint propostes i solucions de valor que contribuïsquen a la millora i el benestar de la societat sempre des d una perspectiva sostenible i respectuosa amb el medi ambient. es important que l alumnat empre eines pròpies de l economia experimental, per exemple, dissenyant i posant en marxa experiments econòmics senzills sobre qüestions pròximes al seu dia a dia, analitzant el cost-benefici en un projecte de caràcter economicoempresarial bàsic i la influència que podria tindre aquest projecte en l entorn on viu o simplement fent un estudi de casos sobre la realitat econòmica aplicant el mètode científic establir hipòtesis, observació sistemàtica, mesurament, experimentació i la formulació, anàlisi i modificació, si es considera necessari, de la hipòtesi de partida. El coneixement d aquestes eines ajudarà l alumnat a l hora de dissenyar una anàlisi més crítica del seu context pròxim. D altra banda, també és interessant que sàpien analitzar la realitat econòmica des de la perspectiva del comportament global de la societat observant, a més dels aspectes econòmics, altres factors de caràcter sociològic, psicològic o emocional, per a oferir respostes a problemes actuals de la seua comunitat. Hauran de descriure la repercussió que tenen les seues decisions tant a nivell individual com per al bé comú posant l accent principalment en el consum responsable i la producció sostenible de manera que les decisions actuals no comprometen les de demà.