Economía LOMLOE: currículo, criterios y rúbricas
Currículo competencial de Economía y Emprendimiento (4º ESO), Economía (1º Bach), Economía y Empresa y Empresa y Diseño de Modelos de Negocio (Bach). Análisis de datos económicos reales, casos, sostenibilidad y emprendimiento como criterios LOMLOE.
Visión competencial de la Economía en LOMLOE
La **Economía LOMLOE** moderniza la materia con un enfoque competencial práctico. En **4º ESO** se ofrece como **Economía y Emprendimiento** (optativa), con foco en finanzas personales, emprendimiento social, mercado de trabajo y diseño de un proyecto empresarial. En **1º Bach** es **Economía** general (oferta y demanda, mercados, macroeconomía básica, sostenibilidad), y en **2º Bach** se desdobla en **Economía** pura (con EBAU en algunas CCAA) y **Empresa y Diseño de Modelos de Negocio**.
Las 6 competencias específicas LOMLOE integran análisis de datos económicos reales, modelización (curvas, modelos simples), comunicación con gráficas etiquetadas correctamente, pensamiento crítico ante medios económicos, dimensión social-laboral-fiscal y sostenibilidad económica. **No se evalúa memorizar fórmulas**, sino aplicarlas para entender un fenómeno actual (inflación, salario mínimo, brecha de género, transición energética).
En el aula esto significa trabajar con **datos del INE, Eurostat, BdE, BCE, OCDE** como rutina, no como recurso ocasional. Los casos reales (crisis de 2008, COVID-19, conflicto Ucrania-energía, vivienda) son criterios evaluables: el alumnado debe **argumentar decisiones económicas con datos**, no opinar sin evidencia. Y la dimensión laboral/fiscal (cómo funciona una nómina, qué es IRPF) está en saberes básicos.
Currículo de Economía por curso
El currículo LOMLOE de Economía se desarrolla a lo largo de la etapa con progresión pedagógica. Cada curso construye sobre el anterior y prepara el siguiente. Estos son los hitos por curso, con enlace directo a la programación didáctica, los criterios de evaluación oficiales y la matriz por comunidad autónoma:
4º ESO (Economía y Emprendimiento)
9 CE · 15 criterios · 4 saberes 19 CCAAFinanzas personales, presupuesto, ahorro. Mercado de trabajo y derechos laborales básicos. Diseño de proyecto emprendedor (social o económico).
Ver currículo completo de Economía 4º ESO (Economía y Emprendimiento)1º Bachillerato (Economía)
6 CE · 18 criterios · 5 saberes 19 CCAAOferta y demanda, mercados, fallos de mercado. Macroeconomía básica (PIB, inflación, desempleo). Sistema financiero. Comercio internacional. Sostenibilidad.
Ver currículo completo de Economía 1º Bachillerato (Economía)2º Bachillerato (Economía)
5 CE · 16 criterios · 4 saberes 18 CCAAPolítica económica (fiscal, monetaria), modelos macroeconómicos avanzados, análisis de coyuntura, sectores económicos en España, integración UE. EBAU.
Ver currículo completo de Economía 2º Bachillerato (Economía)1º-2º Bach (Empresa)
6 CE · 18 criterios · 5 saberes 19 CCAAFunciones de la empresa (financiación, producción, marketing, RRHH). Análisis financiero (balance, cuenta de resultados). Diseño de modelos de negocio. Lean canvas.
Ver currículo completo de Economía 1º-2º Bach (Empresa)Claves LOMLOE de la Economía
Lo que distingue la Economía LOMLOE de su predecesora LOMCE no es el contenido, es el enfoque evaluador. Estos son los cambios pedagógicos que la inspección educativa busca cuando revisa programaciones didácticas:
Análisis de datos económicos reales, no fórmulas aisladas
INE, Eurostat, BCE como fuentes habituales. Interpretar gráficas reales, no memorizar definiciones. Criterio LOMLOE prioritario.
Casos reales como rúbrica de aplicación
Crisis 2008, COVID-19, vivienda, brecha de género: cada caso evalúa criterios distintos. El criterio no es "cuánto sabe" sino "cómo razona ante datos".
Dimensión socioeconómica y de sostenibilidad
Crecimiento sostenible, desigualdad, transición energética como criterios propios. No "contenido aparte", sino integrados en cada bloque.
Modelización con gráficas correctamente etiquetadas
Ejes con unidades, leyenda, fuente, periodo. Una gráfica mal etiquetada baja el criterio de comunicación, aunque el análisis sea correcto.
Pensamiento crítico ante medios económicos
Distinguir información de opinión, identificar sesgos de fuente (medio empresarial vs sindical), valorar afirmaciones con datos. Criterio LOMLOE evaluable.
Errores frecuentes al evaluar la Economía
Estos son los errores que la inspección educativa detecta con más frecuencia en programaciones y exámenes de Economía LOMLOE. Cada error reduce el cumplimiento de un criterio específico del decreto, no es una "preferencia de estilo":
- Evaluar solo definiciones cuando el criterio LOMLOE pide análisis e interpretación de datos económicos reales.
- No exigir gráficas correctamente etiquetadas (ejes, unidades, fuente) como parte del criterio de comunicación científica.
- Confundir el aprendizaje memorístico de modelos teóricos con el criterio de aplicación a casos reales.
- Olvidar la dimensión socioeconómica y de sostenibilidad como criterios propios.
- Penalizar el uso de noticias económicas recientes cuando el criterio pide trabajar con datos actualizados.
Rúbrica recomendada para la Economía
Distribución orientativa de pesos por bloque competencial. Ajústala a tu programación didáctica y al perfil de tu alumnado. La inspección no impone porcentajes, pero exige que la rúbrica esté documentada y sea coherente con los criterios LOMLOE del decreto:
| Bloque competencial | Peso sugerido |
|---|---|
| Análisis e interpretación de datos económicos | 30 % |
| Aplicación de modelos a casos reales | 25 % |
| Comunicación cuantitativa (gráficas, tablas) | 20 % |
| Comprensión conceptual | 15 % |
| Dimensión socioeconómica y sostenibilidad | 10 % |
Ejemplo de evaluación competencial
Un examen puede incluir comentario de gráfica económica real (interpretación), aplicación de un modelo a una empresa local (aplicación) y pregunta de definición (comprensión). Cada parte evalúa criterios distintos.
Economía LOMLOE por comunidad autónoma
Cada comunidad autónoma desarrolla su propio decreto LOMLOE con matices: redacción de criterios, saberes adicionales, particularidades sobre lenguas cooficiales o programas autonómicos. Selecciona tu comunidad para acceder al currículo concreto:
El despliegue del currículo LOMLOE detallado por comunidad se está haciendo de forma gradual. Si tu CCAA no muestra todavía el contenido completo para Economía, las páginas del currículo nacional siguen siendo aplicables como referencia.
Cómo aplicar el currículo de la Economía con Corrigiendo.es
Corrigiendo.es está diseñado para profesorado que aplica LOMLOE en el aula. Para Economía concretamente facilitamos:
Corrección con criterios LOMLOE
Al crear una clase, eliges materia, curso y comunidad autónoma. A partir de ese momento, todas las correcciones aplican los criterios LOMLOE vigentes de tu decreto autonómico, con citación reconocible por inspección.
Programación didáctica con IA
Genera borradores de programación didáctica de Economía con los criterios oficiales, situaciones de aprendizaje sugeridas y rúbricas competenciales. Editable, exportable a Word/PDF.
Informes competenciales
Cada examen genera un informe por alumno con niveles de logro (1-4) por criterio LOMLOE, vinculados a las competencias específicas de la Economía.
SDAs editables
Diseña Situaciones de Aprendizaje con IA basadas en los criterios LOMLOE de Economía, con fases, recursos, instrumentos de evaluación y atención a la diversidad.
Otras materias LOMLOE
Si impartes varias materias en tu centro, te puede interesar el currículo LOMLOE de: