Geografía e Historia LOMLOE: currículo, criterios y rúbricas
Currículo competencial de Geografía e Historia en los 4 cursos ESO, Historia del Mundo Contemporáneo en 1º Bach, Historia de España e Historia del Arte en 2º Bach. Pensamiento histórico, comentario de fuentes y ciudadanía como criterios LOMLOE evaluables.
Visión competencial de la Geografía e Historia en LOMLOE
La **Geografía e Historia LOMLOE** abandona el modelo de cronologismo memorístico para apostar por el **pensamiento histórico**: causalidad, cambio y continuidad, perspectiva múltiple, juicio ético basado en fuentes. Las 6 competencias específicas integran análisis territorial, comentario de fuentes históricas, razonamiento causal, ciudadanía democrática y dimensión ético-cívica.
En 1º-3º ESO se trabajan geografía física, política y económica, y prehistoria-historia antigua-medieval. En 4º ESO se concentra historia contemporánea (siglos XIX-XX). En **1º Bach** la materia común es **Historia del Mundo Contemporáneo**, focalizada en revoluciones, guerras mundiales y siglo XX completo. En **2º Bach** se desdobla en **Historia de España** (criterio EBAU) e **Historia del Arte** (optativa de modalidad).
La novedad pedagógica esencial es que el **comentario de fuente** (mapa histórico, gráfica, texto, imagen) es **criterio propio evaluable**, no anexo. Y el **juicio ético razonado** sobre acontecimientos del pasado (colonialismo, dictaduras, conflictos) es competencia específica: el alumnado debe argumentar desde fuentes, no opinar libremente. La memoria democrática es transversal con peso explícito.
Currículo de Geografía e Historia por curso
El currículo LOMLOE de Geografía e Historia se desarrolla a lo largo de la etapa con progresión pedagógica. Cada curso construye sobre el anterior y prepara el siguiente. Estos son los hitos por curso, con enlace directo a la programación didáctica, los criterios de evaluación oficiales y la matriz por comunidad autónoma:
1º ESO
9 CE · 25 criterios · 3 saberes 19 CCAAGeografía física (relieve, clima, ríos), prehistoria, Edad Antigua (Egipto, Grecia, Roma). Lectura de mapas iniciales.
Ver currículo completo de Geografía e Historia 1º ESO2º ESO
9 CE · 30 criterios · 3 saberes 19 CCAAGeografía humana (población, urbanismo). Edad Media (Al-Ándalus, reinos cristianos, feudalismo). Análisis de fuentes medievales.
Ver currículo completo de Geografía e Historia 2º ESO3º ESO
9 CE · 21 criterios · 5 saberes 19 CCAAGeografía económica (sectores, globalización). Edad Moderna (Renacimiento, Imperio español, Ilustración). Cartografía temática.
Ver currículo completo de Geografía e Historia 3º ESO4º ESO
9 CE · 21 criterios · 3 saberes 19 CCAAHistoria contemporánea (XIX-XX): Revolución Industrial, Independencia, Imperialismo, Guerras Mundiales, Guerra Fría. Memoria democrática española.
Ver currículo completo de Geografía e Historia 4º ESO1º Bach (HMC)
9 CE · 23 criterios · 4 saberes 19 CCAAHistoria del Mundo Contemporáneo: revoluciones liberales, expansión colonial, guerras mundiales, Holocausto, Guerra Fría, descolonización, globalización.
Ver currículo completo de Geografía e Historia 1º Bach (HMC)2º Bach (Historia España + Arte)
9 CE · 23 criterios · 4 saberes 19 CCAAHistoria de España (EBAU, foco siglos XIX-XX, transición democrática). Historia del Arte como optativa (corrientes desde Prehistoria hasta XX).
Ver currículo completo de Geografía e Historia 2º Bach (Historia España + Arte)Claves LOMLOE de la Geografía e Historia
Lo que distingue la Geografía e Historia LOMLOE de su predecesora LOMCE no es el contenido, es el enfoque evaluador. Estos son los cambios pedagógicos que la inspección educativa busca cuando revisa programaciones didácticas:
Pensamiento histórico, no cronologismo memorístico
Causalidad, cambio y continuidad, perspectiva múltiple, juicio ético. El criterio evalúa razonamiento histórico, no recitación de fechas.
Comentario de fuentes como criterio propio
Mapa, gráfica, texto-fuente, imagen, fotografía: cada formato tiene rúbrica de comentario. Es competencia específica, no "ejercicio adicional".
Memoria democrática y dimensión ciudadana
Memoria histórica española, derechos humanos, conflictos contemporáneos. Criterio propio LOMLOE, evaluado con argumentación desde fuentes documentadas.
Análisis territorial: razonamiento espacial
Geografía no es descripción enciclopédica. El criterio pide razonar relaciones espacio-actividad-sociedad. Un mapa NO se "memoriza", se analiza.
Pensamiento crítico ante negacionismos
Identificar manipulaciones históricas (negacionismo del Holocausto, revisionismo del franquismo, mitos nacionalistas) desde fuentes históricas verificadas. Criterio evaluable.
Errores frecuentes al evaluar la Geografía e Historia
Estos son los errores que la inspección educativa detecta con más frecuencia en programaciones y exámenes de Geografía e Historia LOMLOE. Cada error reduce el cumplimiento de un criterio específico del decreto, no es una "preferencia de estilo":
- Evaluar memorización de fechas y nombres cuando el criterio LOMLOE pide razonamiento histórico y causalidad.
- No reservar criterios específicos para comentario de fuentes (mapas, gráficas, textos, imágenes).
- Confundir geografía con descripción enciclopédica: el criterio pide análisis territorial y razonamiento espacial.
- Olvidar la dimensión de pensamiento histórico (cambio y continuidad, perspectiva múltiple, juicio ético) como criterio evaluable.
- Penalizar opiniones razonadas del alumnado cuando el criterio explícitamente pide juicio crítico fundamentado.
Rúbrica recomendada para la Geografía e Historia
Distribución orientativa de pesos por bloque competencial. Ajústala a tu programación didáctica y al perfil de tu alumnado. La inspección no impone porcentajes, pero exige que la rúbrica esté documentada y sea coherente con los criterios LOMLOE del decreto:
| Bloque competencial | Peso sugerido |
|---|---|
| Razonamiento histórico (causalidad, cambio, continuidad) | 25 % |
| Comentario de fuentes | 25 % |
| Análisis territorial y geográfico | 20 % |
| Comunicación y argumentación | 20 % |
| Pensamiento ético y ciudadanía | 10 % |
Ejemplo de evaluación competencial
Un examen puede incluir un comentario de mapa histórico, un texto-fuente con preguntas de razonamiento causal y una pregunta de juicio crítico. Cada parte evalúa criterios distintos del currículo.
Geografía e Historia LOMLOE por comunidad autónoma
Cada comunidad autónoma desarrolla su propio decreto LOMLOE con matices: redacción de criterios, saberes adicionales, particularidades sobre lenguas cooficiales o programas autonómicos. Selecciona tu comunidad para acceder al currículo concreto:
El despliegue del currículo LOMLOE detallado por comunidad se está haciendo de forma gradual. Si tu CCAA no muestra todavía el contenido completo para Geografía e Historia, las páginas del currículo nacional siguen siendo aplicables como referencia.
Cómo aplicar el currículo de la Geografía e Historia con Corrigiendo.es
Corrigiendo.es está diseñado para profesorado que aplica LOMLOE en el aula. Para Geografía e Historia concretamente facilitamos:
Corrección con criterios LOMLOE
Al crear una clase, eliges materia, curso y comunidad autónoma. A partir de ese momento, todas las correcciones aplican los criterios LOMLOE vigentes de tu decreto autonómico, con citación reconocible por inspección.
Programación didáctica con IA
Genera borradores de programación didáctica de Geografía e Historia con los criterios oficiales, situaciones de aprendizaje sugeridas y rúbricas competenciales. Editable, exportable a Word/PDF.
Informes competenciales
Cada examen genera un informe por alumno con niveles de logro (1-4) por criterio LOMLOE, vinculados a las competencias específicas de la Geografía e Historia.
SDAs editables
Diseña Situaciones de Aprendizaje con IA basadas en los criterios LOMLOE de Geografía e Historia, con fases, recursos, instrumentos de evaluación y atención a la diversidad.
Otras materias LOMLOE
Si impartes varias materias en tu centro, te puede interesar el currículo LOMLOE de: